基于核心素养下中学音乐教育对学生心理成长的影响

林婷婷

【摘要】音乐教育有助于促进中学生的身心健康，并对学生未来的发展有非常深远的影响。而从长远来看，音乐素养对于初中学生有着非常重要的价值，是核心素养的重要组成部分。基于提升学生核心素养的目的，开展全面系统的音乐教育，对于学生的心理健康发展有着不可或缺的价值。

【关键词】核心素养;中学音乐教育;心理成长;影响

对于中学音乐教育来说，其核心素养具体体现在学生对于音乐学习的参与度、音乐技巧和实施方法，开展培养这些基本素质，有助于初中生对音乐学习的了解和掌握。通过音乐教育，有助于学生理解音乐对于自身发展的意义。这些内容不但对学生的音乐素养培养有实质的帮助，而且对他们的心理健康发展有巨大的好处。

一、中学生进行音乐素养培养的必要性

（一）有效提升学生的综合素质

音乐是生活的重要部分，对于中学生来说，尤其如此。从中学生的年龄特点来看，他们正处于青春期。青春就是要用歌声和音乐来进行表达的，是学生生活中的亮点。中学生的综合素质包含很多方面，而音乐素养是最为重要的组成部分。音乐教育不是要让中学生的生活中有音乐，而是要引导他们用正确的方式去接受、理解和阐释音乐。学生的综合素质也能通过音乐教育得到根本的发展和完善，不仅是音乐领域，学生的各方面都会得到提升。

（二）引导学生正确处理不良情绪

因为学生生理和心理的巨大变化，他们很容易形成一些不良的情绪，而有效平衡情绪的最好方式就是音乐。有效的中学音乐教育可以让学生掌握基本的唱歌方式，提高音乐欣赏水平，在音乐中不良的情绪很容易被排解，学生可以在良好的心態中学习和成长。中学音乐教育不仅可以教会学生欣赏音乐和演绎音乐，更关键的是它还可以让学生正确识别自己的情绪，并通过正确的音乐形式来纾解各种不良情绪。

二、基于核心素养的中学音乐教育对学生心理成长的影响

（一）音乐核心素养的养成

音乐核心素养就是中学生核心素养在音乐方面的具体体现，是学生在音乐学习过程中表现出来的综合素质和能力。音乐核心素养不但涉及音乐方面的各种知识，而且包含对学生正确价值观念的有效培养。音乐教育是中学教育中非常重要的一个基本技能训练，更是对基本价值观念的培养。

中学音乐教育是从最基本内容到最流行音乐的过渡，让学生理解音乐的内涵和外延，进而形成自己的音乐观念，培养属于他们自己的音乐素质和能力。音乐教育的根本目标就是要培养学生的音乐核心素质，进而推动学生的综合素质得到根本提升。对于中学生的综合素质培育，必须将音乐核心素质作为重要的内容进行深入研究。

（二）音乐教育对中学生心理成长的重要作用

音乐是人类情感与精神通过音响进行表现的方式，其内容包含了丰富的思想、情感和智慧。学生通过音乐的审美过程，体验到真实明确的欢乐、悲伤等各种情感，并将之与自我的内心情绪进行对位和匹配。这些情绪都可以在音乐中得以放大和调解，使人可以保持充分的自控能力。因此，音乐教育是非常有效的帮助学生对内心情感压力进行释放的方法。

1.音乐教育有助于中学生养成良好性格。音乐的形式丰富多样，既可以让人独自品味，又可以大家一起分享，作为一种重要的交流工具，让参与者敞开心扉。对于中学生来说，其良好的性格主要体现在敏捷的思维、自信的举止、热情的态度以及交流的需求，并愿意主动帮助别人。他们会更加主动地参与学校组织的各种集体活动，有更丰富的想象力与创造力。对音乐学习的热爱，几乎是学生先天的爱好，没有门槛，大家都可以参与，也都愿意参与其中。

目前，中学生参与的课外活动非常丰富，包括一些文艺表演、才艺比赛、艺术节等，在这些活动中，音乐是永远需要的重要部分，这些有关音乐的各种实践活动锻炼了学生的表演技能，对于开阔他们的艺术视野和培养积极自信的性格有直接的帮助。学校借助这些机会可以为学生的特长展示提供必要的平台和资源，发挥学生的艺术创造性，将课堂的局限性进行深度扩展。通过健康的音乐教育，学生可以带着浓厚的兴趣迈开与他人进行交流的重要一步，对于他们未来的成长有很大影响。

2.音乐教育可有效增强学生的团结合作意识。就目前的中学教育来说，中学生大多是独生子女，严重缺乏团结合作意识，从小就缺少与他人协调和沟通的机会。随着当今社会的快速发展，与人协作是必不可少的需要，如果一个人没有培养出良好的心理素质以及快速适应各种环境的技能，就难以融入集体当中，适应自己的岗位。这种配合的意识可以通过一些必须有配合才能完成的任务，比如通过合唱等进行锻炼，这样从而培养学生的配合能力。中学生心理成长的一个重要表现就是有了更加成熟的团结协作意识，通过更多的互动合作，使得他们之间的配合更加密切，也更有质量。而这种意识的锻炼，最好的方式就是类似音乐合作这种方式。因此，学校的音乐教育对于团结学生有非常好的促进作用。

3.音乐教育能帮助学生认识自己。一个人的成长，就是要能够识别自己，包括自己的人格和心理意识。音乐教育将适合中学生心理特点的歌曲和音乐传授给学生，由他们来发现自己的气质和个性喜好。通过各种音乐活动，找到自己在群体中的新定位，并采取自己能够认可的方式去与人相处。音乐既是教育内容的载体，也是教育发展的诱因。在音乐中，学生可以找到符合自己形象的影子，音乐也是他们进行自我反思和尝试的安全途径。他们可以借助音乐教育中学到的方法，对自己的个性和思想进行探索。音乐教育通过潜移默化的形式，对学生的人格完善和发展发挥着越来越重要的影响。

三、结束语

综上所述，近些年来，我们一直强调培养学生的核心素养，对于中学生来说，音乐素养是最重要的核心素养之一。音乐教育可以对学生的心理成长产生关键性的影响，有助于学生的健康成长。为此，中学音乐教师要真正担起责任，结合教学计划和学生的具体特点，针对性做好音乐教学工作。从学校的角度说，音乐教育是学生核心素养的重要内容，必须高度重视，创造有利条件。学生要积极投入，认真学习，使得中学音乐教育取得更大发展。

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