基于小学德育教育与班主任工作实效性的思考

张珍凤

【摘要】德育是学校教育中一个重要的组成部分，德育的成果关系到学生之后的学习和发展，对学生的一生都会产生一定的影响。小学班主任在教学管理中要注意提高工作的实效性，促进小学德育的开展。文章就具体实例谈谈小学德育教育与班主任工作实效性的思考。

【关键词】小学德育;班主任;实效性

学校教育包括“德、智、体、美、劳”五个方面的内容，随着素质教育的进一步发展，我国学校教育越来越关注学生综合素质的提高，致力于促进学生的全面发展。同时，我国是一个文明古国，是礼仪之邦，注重道德礼仪一直是我国的传统。随着时代的发展，我国逐渐走向世界，国人的一举一动越来越受到全世界人民的广泛关注，因此德育教育在我国越来越受到重视。小学阶段的学生由于尚未形成完备的价值理念，因此德育教育对于培养学生的道德品质，引导学生树立正确的道德品质观念具有重要的作用。相对于其他学段来说，小学阶段的班主任工作需要更加完备和全面，需要考虑到学生学习和生活的方方面面。那么新时代下，我国小学阶段德育教育应该从哪些方面更好地开展，小学班主任又应该如何落实德育教育，提高自身工作的实效性呢？

一、制定合理的“班规班约”，落实学生的一些日常行为规范

小学阶段的学生对于世界有了一定的看法，有时候也会有一些自己的认识。“无以规矩，不成方圆。”很久以来，古人就告诉我们做事情需要具备一定的规定，按照规定办事，不然就很难形成一个统一的标准。目前，对于我国小学阶段的学生来说，虽然有《中小学生日常行为规范》《小学生行为守则》等这些规定，详细地提出了小学生在日常的学习和生活中需要遵守的一些管理规定，但是这些内容都比较宽泛，在具体的实践过程中，有的学生可能会对于具体的事物缺乏一定的判断能力，导致他们在日常生活中犯一些错误。这个时候，小学班主任在管理工作中就可以在这些规定和守则等内容的基础上，细化一些管理条约，可以具体地落实到学生日常的一些行为中，帮助学生在日常的学习和生活中无法做出判断的时候，对照自己班级的管理规定，进而判断某些事情是否合理。在制定“班规班约”的时候，老师可以邀请所有同学共同参与，让他们列举出在日常生活中可能会出现的一些情况或者经常会犯的一些错误，然后可以让学生自己制定相应的惩罚措施。比如说，为了保持教室的清洁，不允许学生带食物到教室里吃，如果有学生不遵守规定，那么就惩罚他打扫教室卫生三天;为了促进学生更好地学习，要求学生每天按时按量完成作业，第二天准时交作业，如果有人违反了这个规定，那么今天的家庭作业就罚写三遍。通过这种方式，可以让学生亲自参与到班级管理规定的制定中来，让他们体会被尊重的感觉。同时，这些惩罚措施是学生自己制定出来的，这就需要他们自觉去遵守，在犯了错误之后也应该接受惩罚。这些惩罚措施都具有一定的针对性，既可以让犯错的学生受到惩罚，也可以对其他学生起到一个警示作用，这样既有利于促进班主任的班级管理工作更加高效地进行，也可以对学生进行德育教育，提高学生的思想品德修养。

二、充分开展以德育为主题的班会活动

班会是班主任进行日常班级管理的重要方式。班主任在组织和开展班会课的时候，要及时并且全面地渗透德育教育，让学生了解到道德品质的重要性以及一个人树立良好道德品质的必要性。“第一重要的是做人”，在这样的教学理念指导下，班主任应该注重对于学生道德品质的培养，让学生做一个有价值、有意义、对社会有贡献的人。就目前的情况来看，我国的小学课堂教学中存在班会课被占用的情况，有时候有的老师课程时间比较紧张，就会占用班会课给学生讲课，这种行为是不正确的。班主任和学校应该加强监督，做到班会课要“专课专用”，要利用班会课对学生进行教育，不能因为课时紧张就占用班会课。在班会课中，小学班主任可以给学生强调道德品质的重要性。对于班会课来说，不同的老师可以有不同的主题，小学班主任可以邀请不同科目的老师来对学生进行德育教育。比如说，语文老师可以宣传一些伟大人物的光荣事迹，让学生对于这些人物有更多的了解，从而能够自觉践行良好的道德要求，在日常生活和学习中能够主动向他们看齐，学习他们的行为;英语老师可以通过宣传国外一些道德高尚的人物的事迹，让学生知道道德品质是不分国界的，一个具有良好道德品质的人会受到世界人民的普遍认同;历史老师则可以通过讲解一些重大历史事件或者著名的历史人物来说明具有良好道德品质的重要性，无论是在古代还是在科学技术和经济社会都发达的今天，思想品德教育都同样重要，具有永恒的价值。这些都是对学生进行德育教育的较好方式，通过这些方式，可以让学生了解到不同视角下人们对于道德品质具有同样的重视程度，也能够进一步敦促学生树立良好的道德品质，在日常生活中能够自觉用正确的道德品质规范来约束自己的行为，进而更好地提高学生的思想品德修养，为学生之后的学习和发展打下良好的基础。

三、重视榜样的作用

在日常的学习生活中，有一些学生可能会犯错，但是有的学生能够在某些方面有很杰出的表现。由于每年在全国范围内评选的道德模范距离学生的日常生活太遥远，那么小学班主任就可以在班级中评选出一些表现良好的学生，对他们进行一定的表扬。比如，可以评选出“学习之星”“体育之星”“文明之星”“道德品质之星”等，通过这种方式，让学生自觉地去学习这些同学身上的闪光点。小学阶段的学生都是很喜欢受到表扬的，合理的表扬和称赞可以让那些获奖的学生再接再厉，继续保持，努力做出更好的成绩;对于那些没有受到表扬的学生来说，他们为了得到老师和同学的肯定，会更加努力向他们看齐，从而在行为上自觉规范和约束自己。

四、结束语

总之，德育是学校教育中不可或缺的一个重要组成部分，小学班主任在班级管理工作中需要注意加强对学生的德育教育，这样不仅可以提高学生的思想道德修养，而且可以提高班级管理工作效率。在具体的课堂教学实践中，小学班主任可以通过制定合理的“班规班约”，落实学生的一些日常行为规范，充分开展以德育为主题的班会活动，同时还需要重视发挥榜样的作用，从而更好地开展德育教育，提高学生的道德品质。

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