让学生热爱阅读的策略

徐立星

语文教学大纲明确指出要培养学生的阅读兴趣，增加阅读量，提倡学生要多读书，读好书。经常阅读课外书籍，能开阔学生视野，增长学生知识， 进一步推动学生核心素养的发展。那么，怎样才能激发学生的阅读兴趣、培养学生的阅读习惯呢？

一、教师的示范引领至关重要

教师是学生模仿、学习的榜样。要想有好学的学生，必须有好学的老师，一个热爱读书的老师定能影响和带动一大批热爱读书的学生。教师不仅要教书育人，传授知识，更要以身示范，带领学生进入书籍的世界，培养对书籍的热爱。晨诵课上，笔者与学生或高吟唐诗宋词，或浅诵名文名篇，或吟咏国学经典，或共诵美文佳作，用琅琅书声和黎明共舞。笔者带领学生诵读《大学》，这本书内容晦涩难懂，是按照从右向左，竖列式排版的，文中无一个标点符号，且字体大部分是繁体字。学生刚接触时有很大难度，笔者尝试让学生自己去朗读、去断句，但收效甚微。看到学生面有难色，朗读热情不高，笔者就每天带领学生吟诵一段，不要求去理解，只是让学生跟着摇头晃脑袋，很有韵味地朗读，让学生在读中听准字音，听出停顿，听出节奏，听出速度。经过反复练习，学生的朗读热情空前高涨。因此，当学生在阅读中遇到困难时，教师要不仅要示范读，还要教给学生一些朗读技巧，既增加了阅读的趣味，又让学生受到感染、熏陶，达到文我合一的境界。教师的这种阅读情感对于学生有一种极为重要的熏陶作用，是一种巨大的感染力，学生能从中体会到读书之乐、之趣，能点燃学生阅读的激情。

二、营造浓厚的阅读氛围必不可少

？  一个良好的阅读氛围会给学生带来阅读激情，调动他们阅读的积极性。教师和家长要有意识地给孩子创设一种浓厚的读书氛围，让孩子在良好的环境中受到熏陶和感染。

努力打造书香校园，构建完美教室。学校要积极为学生营造一种“书香校园”的良好氛围。如利用廊柱张贴有关读书的名人名言，利用楼道转身台喷绘《道德经》《千字文》《弟子规》等经典文章，利用校园橱窗开设读书园地，学校的图书室、阅览室对学生全天开放，让孩子们一走进校门，马上就会被一股浓浓的书香气息所包围。各班都有自己的班级特色，图书角装满孩子们爱读的课外书籍，学生课余可以随时翻阅自己喜欢的书籍，享受读书的愉悦。教室的墙壁上有专为读书开辟的栏目，张贴着孩子们的读书笔记、阅读心得，学习园地、黑板报等也以宣传读书为主题。这些内容不定期更换，源源不断地为学生的课外阅读提供参考和引导。同时，学校也以书为媒介，成立各种各样的学生社团，为学生提供广阔的舞台，多方位提高学生的阅读兴趣。

营造温馨的书香家庭，倡导亲子共读。父母是孩子的启蒙老师。孩子阅读能力的培养，特别是在家的阅读，需要家长的指导。笔者利用家长会让家长了解当前语文阅读教学的重要性，鼓励家长积极参与，营造书香家庭，开展亲子阅读。在笔者的积极推动下，班级读书群里每天都有学生和家长上传的读书视频、图片和习作。有父母和孩子共同朗读一个故事、一段美文的;有和孩子共同讨论、争辩一个问题的;有和孩子互相交流读书心得的……通过家长组织的各种活动，让孩子在家庭中也享受到阅读的乐趣。

三、提供展示阅读成果的平台

要想让学生热爱读书，必须以丰富多彩的活动来促进阅读。教师应该创设各种机会，让学生交流学习和展示成果，享受进步和收获的喜悦，激发读书后的成就感。

开展阅读汇报。每个单元都有不同的单元主题，一个单元学习结束，让学生完整阅读与单元主题密切相关的课外书。在阅读课上，让学生从作者、内容、故事情节、写作方法、主要人物、心得体会等方面进行汇报。教学完五年级上册第六单元“名著之旅”后，有的制作了《水浒传》和《西游记》的知识卡片，有的编排了课本剧《武松打虎》，有的收集了这两部名著中的歇后语，还有的交流了自己的读书笔记、心得体会等等。通过汇报交流，学生既分享了自己的阅读收获，又从同伴的分享中获得了新的知识，两全其美，学生能不热爱阅读吗？

组织读书交流会。教师推荐一本好书，学生共读，然后针对这本书进行深入交流：可以简介书的内容，可以朗读感人的段落，可以介绍作者，还可以畅谈作者的某一本书。读书笔记展示，学生互相评比，推荐优秀笔记进行点评，评选班级“读书小达人”。

开展各种比赛。可采用故事赛 、朗诵赛、知识赛、手抄报等形式。每周在班级开展一次讲故事比赛，让学生都能上台展示才华，每周評出一位“故事大王”给予奖励。每周的国学诵读小组内进行展示，优胜者集体荣获“荣誉之星”。此外，学校每学期凭借各种平台开展大规模读书活动，学生以班级为单位进行比赛，对获奖者进行奖励。学生获得奖励后，学习和阅读的兴趣就会更加浓厚。

让学生养成良好的阅读习惯，并非一日之功，它需要师生的共同努力，长期坚持不懈，才能逐渐养成。语文教师最应该做的就是让学生喜欢读书，喜欢写作，用飞扬的笔记录下生活的点点滴滴，让琅琅的读书声充满整个校园，让书香浸润孩子们幸福美好的童年。