社会资本视角下民办高等学校大学生创业困境与路径

祝玲 向陈云

摘  要：关于“双创”人才培养，国早已把它提升到战略层面，高校承担着培养创业人才的重担。我国的民办高等学校自20世纪80年代起步以来，已经经历了30多年的发展，取得了巨大的进步。2018年，全国共有各级各类民办学校18.35万所，占全国比重35.35%;各类在校学生5378.21万人，占全国比重19.51%。解决好学生的就业问题市民办高校的重要工作之一。该文在社会资本视角下，结合民办高等学校自身的现状，针对大学生创业存在的问题，对大学生创新创业提出切实可行的对策和建议。

关键词：社会资本  民办高校  创新创业

中图分类号：G647   文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）12（c）-0182-02

从社会资本来看，民办高校对创业人才的培养不但能缓解就业的压力，同时也是时代和社会发展的大势所趋。现阶段，恰是我国全面建设小康社会的关键的时期，民办高等学校应致力培养一些具有自主创新创业的高素养的人才来为经济建设服务，这也是一种社会资本积累。

1  社会资本的概念和含义

对于社会资本的概念和含义，好多社会经济学研究者都各抒己见。皮埃尔·布迪厄在其关系主义方法论的基础上领先提出“场域”和“资本”概念，他认为所谓社会资本就是实践的或潜在资源的集合体，具有关系网络的形式。詹姆斯·科尔曼以微观和宏观的结合为切入点对社会资本做了较系统的研究，他把社会结构资源看成私人拥有的资本财务叫作社会资本;科尔曼感到社会资本是与物质资本和人力资本相并存的，这3种资本每个人与生俱来。罗伯特·帕特南在科尔曼的基础上，将社会资本从个人层面上涨到集体层面，是一种集团的乃至国家的财产，而不是个人的财产。闻名数学家博特表示，社会资本便是投资在社会关系中并希望在市场上得到回报的一种资源，是一种镶嵌在社会网络机构经过互联网将信息传递给有必要的人[2]。社会学家林南认为，社会资本是结构之中并且可以通过有目的的活动来赢得流动的资源，社会资本具有先在性的特点。

通过以上学者阐述后，从中我们可以认识到社会资本有两方面明显的特征：第一，社会资本与社会网络资源两者关系很密切;第二，人际关系之间的信任和道德行为观范支撑着社会资本，才能让它快速发展。我们不妨将社会资本概括为“人们在社会结构中所处的位置给他们带来的资源”。

2  民办高校大学生社会资本现状及创业的困境

2.1 现状

和其他社会群体相比，大学生的社会资本状况是明显的不同，由于他们生活环境的特殊性。大学生的社会资本网络结构单一，规模小。大学生的生活的主旋律是在校园进行文化知识的学习，以至于他们的社会实践经历少，阅历不丰富，社会网络也匮乏。亲属、老师、同学等强关系是大学生的主要社会网络成员，社会经验不足，社交的圈子狭小。相比公办高校来说，有效地整合各方面的社会资本，充分利用有限社会资源，不断地提高其利用效率，是民办高校发展壮大的重要原因之一。

2.2 困境

2.2.1 创业意识薄弱，自身各项能力欠缺

大学生创业意识薄弱主要受传统教育观念和市场严峻环境的影响，大部分人毕业后把选择就业作为自己实现人生价值唯一的途径，对于自主创业是陌生和遥远的。现在社会市场中，大学生毕业人数逐年的增加，各行各业竞争日益激烈，对于一位刚从民办高校走出来的大学生来说，没有什么竞争力，更别说什么创业商机，更加虚无渺茫，使他们望而却步。

大学生生活和学习主要是在校园内，社会经历也十分有限，阅历浅，一般在老师、家人、朋友的关心与呵护下成长，也没有经历什么大的事情。他们心理年龄与实际年龄相差不多，都很年轻，在创业中会面临抗击打能力差的问题，在遇到困难时不坚决，易言放弃[3]。在民办高校的有限资源下，大学生出去参加实践锻炼的机会也少，他们的实践能力和自我承担风险能力也是很弱的，执行能力差，仅仅停留在口头上，没有练就过硬的高技术知识，管理能力缺乏，这会导致创业成功率低，回报率低，风险高。

2.2.2 资金和资源的贫乏，人脉不广，融资路径少

我们都明白，“经济基础决定上层建筑”，只有在保证足够资本的前提下，创业者才会制定最优的实施方案，才能让创业的工作进行下去。普通大学生想要自主创业，大多数是没有个人收入来源的，通常是寻求父母、亲戚、朋友等身边熟悉的人资助，而他们的力量也是异常有限的，创业的启动资金是一笔巨款，其帮助在这背后显得粥少僧多罢了。除了这些资助，还可以通过其他途径获得资本，然而在民办高等大学的社会资本有限的情况下，人脉资源比较缺乏，其所能所得的社会各界的支持相对较少;此中惟有一部分大学生会主动向社会寻求投资融资，且难度较大、数量又有限，严重影响了其创业的主动性。

2.2.3 创业指导的缺乏，政府扶持力度不够

在好多民办高校里，开设了良多创业相关的课程，学校都重视就业，却忽略了创业的重要性，关于创业的支持未免不会一视同仁，流于形式。在大学生创业的过程中，这时候就需要一位前人的指導，除了在技术上帮助和指导之外，其他各方面都需要请教老师。大学生他们对市场的敏感度也不强，很难把一项优秀的项目投入到市场中运行，这就需要真正具有实践经验较丰富的老师帮他们把握方向，出谋划策，规避风险，当遇到强劲的竞争打压时，指导老师帮助他们顶住压力也显得格外重要。

从2002年起，我国政府就出台了多种鼓励大学生创业的优惠政策，有些政策操作难，甚至在具体执行过程中走了样，没落到实处，譬如在融资领域和税收优惠等这些关系到大学生创业的关键问题上，创业大学生并没有享受到实在的帮忙与扶持。在我国企业注册审批时，7个步骤，在内地则需100多天，然而在加拿大只要2步，2天的时间。由此可以看出我国的注册审批程序很长，而且繁琐。

2.3 民办高等学校大学生创业的突破路径

2.3.1 个人方面：提升综合素质和创业能力

内因是促使事物变化的根本原因，创业是需要外在的良好环境的支持，但是最重要的是需要大学生根据客观规律，发挥自己的主观能动性。在创业过程中会遇到各种困难遇阻力，反正是不可能一帆风顺的，有成功也会有失败，这时候就需要创业者有很强的抗挫折能力，其中对创业成功起着决定性因素的是要有积极的心态。

此外，还要注重提升自己的综合能力、管理能力、领导能力、执行能力等，创业者在创业前期乃至整个过程中都要静下心来刻苦学习理论知识，充分利用各方平台和资源，主动参加各项社会实践活动，才可能操纵扎实的技术核心。从近些年发展起来的新兴行业来看，最后能真正走在时代前端的科技力量的企业，往往是那些潜力股。

2.3.2 学校方面：加大创业引导教育，提供实践基地

大学生创业的首要阵地就是在学校，学校就要给他们创造良好的环境和氛围，从各方面提供创业教育，建设实践基地，积累创业经验。比如开设与创业相关的教育选修课或必修课、提供创业基金、设立创业指导机构提供服务、聘请专家开设讲座等。首先是制度上的创新，学校应整合各类资源建设实践平台，实现理论与实践相结合;同时，在师资队伍方面，学校需要搭建专业、高素质创业指导队伍，为大学生提供实用、有针对性的指导[4]。其次，加强民办高校与企业合作，不但可以提供商务服务、资金支持、实践指导、风险控制等，还不妨将高校的办学资源、智力资源与企业的市场、技术、资金等资源实行有效整合。

2.3.3 政府方面：提供创业资金，加大扶持力度

在大学生创业整个过程中，政府加大对其扶持力度，是创业后续的一个保障。政府有必要提供优质的公共产品与公共服务，创建信息服务门户网站，开设绿色通道，为其提供质优价廉的项目评估、技术辅导、市场信息、场所支持等。例如，（1）尽可能提供较多优质的创业基地供大學生创业实践;（2）完善基地内配套基础设施;（3）适当加大资金扶持力度;（4）适当简化申报审批程序。同时，政府应完善政策法规，建立全面系统的市场准入退出机制、风险补偿机制、税收减免机制等，有效整合公共资源，加强市场监管，切实维护投资主体利益[5]。

3  结语

总之，现在在民办高等学校里，大学生选择创业是市场的一种趋势，势在必行，也成为大学校园一道靓丽的“风景线”。与此同时，大学生创业也具有许多的困境，我们不容忽视。在现在创业热潮面前，需要认清自己的优劣势，练就过硬的知识技术，拥有踏实的基础理论，丰富阅历和实践经验。综合考虑创业过程中碰到的众多风险和困难，充分利用学校的资源、身边的社会资本，以及政府提供的优惠政策，在指导老师的帮助下，学会客观评估和规避风险，这样使大学生创业成功率高、回报率高，风险降低。

参考文献

[1] 徐雄伟，高耀明.民办高校学术职业现状的调查分析[J].高等教育研究，2013（1）：62-69.

[2] 杨丹.大学生创业社会资本培育的困境及突破[J].继续教育研究，2015（11）：25-27.

[3] 李潇曼.创客空间视域下大学生创业困境与对策研究[J].科教文汇，2018（6）：136-137.

[4] 张静，周舒倩，陈威，等.大学生创业困境及其解决对策研究——基于湖北经济学院的调查数据[J].湖北经济学院学报：人文社会科学版，2018，15（9）：145-147.

[5] 毕文轩.我国大学生创业困境及路径探究[J].纳税，2018（20）：239.

[6] 梁敏，郭穗，马萍霞，等.当代大学生创业困境及对策——以北方民族大学为例[J].创新创业理论研究与实践，2018，1（3）：111-115.