试论中职计算机PPT教学的开展与优化

韩绍山

摘要：信息技术已经深深融入到人们生产和生活中，而信息技术教学受到了国家和社会的广泛关注。中职计算机教学课堂大都比较枯燥，学生的学习兴趣不浓。随着PPT教学模式在计算机教学的引入，计算机课堂的教学氛围被激活。然而，受到多种因素的影响，在现阶段的PPT教学中仍旧存在很多的问题，本文主要针对现阶段的问题，提出对应的开展与优化策略，提升整体的计算机教学水平。

关键词：中职计算机;PPT教学;教学策略

PowerPoint是PPT的全称，它是由微软公司研制的演示文稿类软件。它广泛应用在了多种领域中，包括教师教学、办公室办公等，其在一定程度上转变了人们接受信息的方式，提升整体的整个社会和生活的运行效率。本文主要介绍的是关于PPT教学在计算机的概况，并对相關的教学模式进行优化，进而提升计算机教学的质量。

一、PPT教学概况

（1）对PPT教学缺乏正确的认识

在中职院校的教学中，教师对于PPT教学存在两种截然相反的看法。第一种，有些教师在教学的过程中，存在过分依赖PPT教学的情况，只是单纯地让学生观看PPT展示的内容，而一旦离开PPT后，教师便无法进行授课，而这种教学方式背离了PPT教学的初衷。第二，有些中职教师认为计算机是一门实践性的学科，因而在教学的过程中注重对学生实践性的指导，忽视运用PPT的教学方式，其认为PPT教学方式不利于学生实际操作能力的提升。

（2）“讲得多，学得少，实践能力差”

在中职教师运用信息化教学开展教学的过程中，存在以下几方面的问题：首先，教学内容繁多、主次不分。中职教师在制作PPT课件时，只是直接地将教学内容搬移到PPT上，并不注重区分教学中的层次性，从而让学生的学习抓不住重点。其次，大部分的中职生的基础较差，而教师为了赶教学进度，他们会加快幻灯片切换的速度，因而学生跟不上教师的思维，因而学生的学习会出现“夹板生”的现象。最后，理论和实践的学习缺乏融合性。在计算机的教学中，中职教师过分注重理论知识的传授，因而会花大部分的时间在研究教材上，从而忽视在提升学生实践操作的教学，进而导致学生的实践操作能力差。

（3）PPT教学对设备、环境的要求度高

PPT教学的好坏不仅受到多媒体教学的环境影响，还与教学设备质量有密切的关系。PPT教学是由多种设备进行组合，进而开展教学的活动。比如，网络系统、音响系统、投影机以及计算机等。假如任何一个系统出了问题，都会影响整体的PPT教学效果。此外，计算机是一门具有较强操作性和流程性的学科，因而对教师的素质具有较高的要求，所以教师应具备耐心、细心的品质。然而，教师毕竟不是维修师，在教学的过程中，由于一些学校的设备相对陈旧，难免会出现设备音效差、幻灯片播放不清的状况。尽管教师会对这种情况进行及时补救，但依旧会影响整体的计算机教学效果。

PPT教学缺少沟通性

在传统的教学中，学生将学习的关注点集中在教师身上，从而在学习计算机知识的同时，积极地与教师进行互动，并受到教师教学热情的感染，提升学习计算机的积极性。与此同时，教师也会根据学生的反应，及时的调整教学策略，以及教学的重点，从而提升计算机教学的质量。而在运用PPT开展教学的过程中，中职学生和教师会将教学的焦点集中在PPT上，彼此之间的互动性差，教师不能及时获取学生的学习状况，从而不能适时地调整整体的教学进度，致使一些学生因为没有更上教师的教学思路，进而失去学习计算机的兴趣，致使整体的信息技术教学质量差。

二、PPT教学优化与开展

（1）树立正确的PPT教学观

中职教师需要加深对PPT教学的认识，真正理解PPT教学的内涵，即PPT只是辅助中职教师教学的工具之一，并不能完全取代教师的思考。而在实际的教学中，中职教师可以从以下三方面进行着手：第一，对传统教学模式而言，中职教师既要看到其存在的合理之处，也要以时代的发展为基点进行思考，看清其存在的不合理之处，从而更加全面地认识传统教学的优缺点，并从中吸取有效的教学营养，提升教师的教学能力。第二，对PPT教学而言，教师应深入了解PPT的各项功能，并了解先进的教学方式。与此同时，教师应加强对PPT运用的学习，从而真正发挥PPT教学的意义。第三，中职教师可以综合考虑PPT教学与传统教学的优缺点，并将其进行完美的优化组合，从而让中职教师的教学水平上一个新台阶。

（2）提升中职教师PPT教学的专业能力

中职计算机是一门实践性的学科，而运用PPT开展教学可以让学生整体把握教学内容，并有效掌握重难点知识，进而培养学生的整体性思维。而中职学校可以从以下三方面进行着手：第一，提升PPT教学的有效性。在开展PPT教学前，中职教师要深入研究教材内容，并将教学内以PPT的形式容层次性地展现出来，提升整体的中职计算机教学质量。第二，建立计算机研究小组。中职学校可以组建计算机研究小组，并定期开会，让教师在相互交流的过程中，取长补短，相互学习，从而弥补教学中存在的问题，进而完善PPT教学观念和思路，从而提升教师自身的教学能力。第三，定期开展计算机交流活动。中职学校定期派本校优秀的计算机教师到其他学校学习，从而拓展本校教师的PPT教学思路。第四，深入研究学生。中职教师要多和学生沟通，了解学生的客观学习情况与主观学习心理，并认真听取学生的意见，进而更加深层次地反思自己的PPT教学的策略和方法，从而找到适合学生学习的教学模式，激发他们学习的主观能动性。

（3）构建良好的计算机PPT教学环境

学校可以从以下几点构建计算机教学环境：第一，争取相关政策的扶持力度。中职院校应争取相关政策的扶持，获得国家对计算机教学的资金支持，从而引进质量优良的计算机，进而避免一些不必要的教学意外。第二，构建严谨的教学态度。在平时的教学时，中职教师应认真地备教案，并仔细检查教学的每个步骤，从而让整体教学具有连贯性、整体性和有效性。第三，定期维护设备。中职院校可以定期聘请专业的维修人员到本校检查计算机设备，并对其进行维护和保养，从而保证计算机PPT教学的正常进行，提升计算机教学的质量。

（4）加强PPT教学的互动性

中职教师应转变原有的教学模式，坚持从学生的学习能力和学习情况着眼创设教学模式，并在PPT教学中，走入学生中间，积极地和学生进行语言和眼神上的交流，观察学生的学习反应，并针对他们的反应，合理规划和调整PPT教学的节奏。与此同时，中职教师要对教学的内容进行提问，鼓励学生踊跃发言，从而根据学生的发言，发现自身教学的漏洞，并及时的进行调整。此外，中职教师在课外也应积极地和学生进行沟通，了解他们的兴趣爱好，拉近师生之间的距离，从而让PPT教学的设定根据有针对性。值得补充的一点是教师可以根据教学内容的难易程度，让学生以小组的形式自主设计PPT教学课件，并鼓励他们上台演示，从而提升学生的自主学习能力和与人协作的能力，更重要的是教师通过指导和与学生交流制作PPT课件的经过，可以了解学生的思维方式，也能让学生了解教师的教学特点，从而通过双向的有效交流，进而提升PPT互动教学的有效性。

总结

PPT教学是现阶段计算机教学的主要方式之一，它可以简明扼要地展示计算机的教学内容，也能提升学生对课堂计算机教学的理解力。中职教师在提升自身专业素养的前提下，应增强运用PPT教学的能力，与此同时，也应根据学生的学习状况，适时地调整和优化教学模式，进而提升整体的PPT教学质量。

参考文献

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（作者单位：桓仁满族自治县职业教育中心职业中专）