运用游戏优化小学数学教学

张平

摘要：数学是小学教育的基础科目，具有很强的逻辑性和抽象性，很多学生会觉得数学课堂很枯燥，这就需要教师寻找一种能有效激发学生学习兴趣的方法，从而提高教学的有效性。基于此，本文针对游戏在小学数学教学中的运用进行了探讨，以期提高小学数学教学效率。

关键词：游戏   小学数学

随着教育的改革，人们越来越关注课堂教学的有效性。如何实施课堂教学，教育者仁者见仁、智者见智。笔者根据教学经验发现，在小学数学课堂教学中运用游戏能起到很好的教学效果，有效激发学生的学习兴趣，提升学生的数学形象思维，进而提高小学数学教学的有效性。

一、游戏教学的运用时机

1.运用游戏巩固课后复习

运用游戏教学既可以在课堂教学后巩固学生所学知识，又可以在课后帮助学生进行复习练习。在一节课中，小学生注意力集中的时间是有限的，如果教师一味地讲解教学内容，或让学生自己做练习题，学生就会觉得单调枯燥，而如果教师运用游戏教学，结合课堂练习内容设置游戏的内容，就能调动学生数学学习的积极性，使学生在快乐有趣的环境下，保持思維活动的连续性，从而实现培养学生创新思维的目标。

2.运用游戏检验学习效果

在课堂教学结束时，为了检查学生的学习效果，教师可运用游戏教学进行检查或测验，以评价教学效果。教师还可以把相关知识点设置在游戏中，当学生在做游戏的时候，如果某个知识点没有掌握，游戏就无法进行下去，只有当学生掌握该知识点后，游戏才能继续进行下去，这样比单纯地做题检测更能促进学生思维能力的发展。

二、运用游戏优化小学数学教学的策略

1.要明确游戏运用目标

新课程改革的深入发展要求，教师要提高学生的综合能力。在数学教学过程中，能力培养和学生整体素质的提高是非常关键的，所以教师需要不断寻求新的教学方法和模式，以此来提高学生的综合能力。在小学数学课堂中运用游戏教学，能有效调动学生的积极性。但是在运用中，教师要将教学内容和游戏有机融合，而不能因为课堂教学氛围不够积极而滥用游戏，那样只能起到反效果。

2.注重数学思想教学

游戏中蕴含许多重要的数学思想，它对培养学生的数学能力非常重要。因此，在运用游戏教学时，教师应当将数学思想渗透在课堂中，让学生在游戏中感受数学思维，促进学生数学能力与素质的发展。游戏教学中包含着许多图形，学生通过这些图形来理解掌握数学知识，能起到事半功倍的效果。因此，教师应注重数形结合思想在游戏教学中的渗透，以便更好地以形助数、以数解形，全面发展学生的形象思维。

3.多种教学方法相结合

游戏教学既有自身的优势，又有不足之处，把游戏教学运用到数学课堂教学中，需要教师发挥其优势，把游戏教学与多种教学方法有机结合起来，并灵活运用，才能更好地为课堂教学服务，才能发挥游戏教学的最大效益。同时，教师还应注重发挥自己在教学中的主导作用，帮助学生正确运用游戏提高学习效率，并及时做好游戏的管理工作。

4.做到合理使用游戏

游戏教学的使用要合理、恰当，游戏的使用必须保持严肃性，教师不可随意使用，否则会让学生陷入游戏娱乐中，而忘记游戏的目的，让娱乐性掩盖了教育性。在运用游戏教学时，教师要注重培养学生的自我控制能力，以保证游戏教学运用行为的规范性和健康性。同时，教师要把握好游戏与教学的关系，不能过分以游戏为主进行教学，而忽视了数学教学的真正目的。另外，教师还应做好宣传工作，使家长了解游戏教学的作用，并获得家长的支持。

三、结语

总而言之，游戏在小学数学教学过程中有着十分重要的作用，它不但能激发小学生的数学学习兴趣，而且能够较好地提高教学的有效性，是培养学生数学能力与素质的重要途径。因此，教师应积极探究游戏教学的运用时机、场合、方法与策略，促使游戏教学发挥更大的作用。

参考文献：

[1]蒋礼红.教育游戏在小学数学教学中的运用探究[J].速读旬刊，2017，（12）.

[2]田园.基于教育游戏的小学数学教学设计探究[J].卷宗，2017，（27）.

（作者单位：江西省宜春市万载县黄茅镇前进小学）