小学语文新课程理念下多媒体的有效运用

鄢长花

【摘 要】随着科技和经济的持续进步，小学教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。语文知识本身具有很强的抽象性特点，对学生的理解有着很高的要求。本篇文章将阐述在小学语文新课程理念下应用多媒体技术的具体方法，并列举相关案例进行详细说明。

【关键词】小学语文；新课程理念；多媒体技术

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）05-0132-01

引言

从现阶段发展而言，教师为了能够提高课堂教学的质量，理应充分利用多媒体技术，将原本看似十分抽象的知识变得更为具象化，以此帮助学生们更好地完成知识学习。

一、结合课程内容创设教学情境

1.基本概念分析。

小学语文教学中，识字教学是十分重要的。教师在日常教学过程中，不仅要重视培养学生的识字能力，锻炼学生的记忆能力，而且还要重点培养学生的写字能力。利用多媒体进行情境创设教学，通过视频、声乐集中学生的注意力，让学生对所要学习的内容产生兴趣，进而提高学生的学习质量[1]。

2.具体案例分析。

例如，教师在课堂教学前，可以首先以将故事的方式为学生进行情境创设。然后通过利用多媒体设备播放需要学习的词汇的图片，教师教学生读音与字意，以此来巩固学生的记忆能力。最后，教师带领学生进行词汇模仿进行演练，以此来激发学生的学习兴趣。多媒体教学能够刺激学生的感官，从而激发学生的学习兴趣与学习积极性，进而激发学生的学习自主性与创造性。

二、依靠突出教学重点提升教学效率

1.基本概念分析。

传统教学方式，教师占据课堂主导位置，教师一味的进行讲解，往往忽略了学生的接受能力。所以，教学效果往往不能够达到预期效果。然而，教师利用多媒体进行教学，可以将知识重点通过声音、动画、图片的形式生动的展现在学生面前。不仅可以提高学生的课堂注意力与激发學生的学习兴趣，而且还可以促使学生能够身临其境的感受到课文的“美”与作者的真实感受。从而能够提高课堂教学效果。

2.具体案例分析。

例如，教师在进行《雾凇》课堂教学时，课文主要讲述的是吉林雾凇是怎样形成的，通过雾凇的形成过程来展现它的美。由于小学生的生活经历都相对较少，而且尤其是南方同学根本就不可能见到雾凇。所以，教师可以利用多媒体，通过播放视频向学生展示雾凇的形成过程。让学生能够直观的感受到雾凇的美，从而激发学生的学习兴趣。

三、依靠开阔研究促使学生们更好地进行信息获取

1.基本概念分析。

教师利用多媒体进行教学，可以为学生提供有效的课文知识背景资料，从而能够帮助学生更加容易的理解课文内容，掌握知识重点。进而有效的解决课文重点难点[2]。

2.具体案例分析。

例如，教师在进行《海底世界》课堂教学时，由于小学生生活经历较少，不了解海底是什么样的，海底动物与植物都有什么，有什么不同之处等等。所以，教师可以通过利用多媒体进行教学，播放海底真实场景，通过视频、声乐向学生直观的展现出真实的海底动物、植物的样貌。从而不仅能够激发学生的学习兴趣，促使学生能够更加容易了解课文内容，而且还能够增加小学生的海底知识。

四、依靠思维拓展培养学生的个性

1.基本概念分析。

新课标教学改革，要求教师摒弃传统教学方式，将学生作为课堂的主体。教师应当关注学生的身心发展特点，对于不同的学生要有不同的学习要求，利用多媒体，激发学生的学习兴趣与创造思维，从而激发学生的学习主动性与创造性[3]。

2.具体案例分析。

例如，教师在进行《家》课堂教学时，首先带领学生进行朗读，让学生感受到“家”的意义。然后利用多媒体分别播放小鸟在天空中自由的飞翔、小鱼在湖里自在的游来游去、小牛在草原上欢快的吃草这几张图片。然后向学生提问（ ）是（ ）的家。引导学生的想象能力，让学生讲述出更多相似的例子。从而不仅能够让学生充分的感受到课文内容中的感情，而且还可以锻炼学生的想象能力与语言表达能力。

五、依靠多媒体技术提升学生的综合素养

1.基本概念分析。

小学阶段的而言，学生对待事物进行观察，是了解事物的基础。所以，教师在日常教学过程中，应当有计划的引导学生进行观察训练，从而培养学生的观察能力。

2.具体案例分析。

例如，教师在进行《九寨沟》课堂教学时，由于课文内容主要是描述九寨沟的风景，其中用到的词句非常的优美。所以，在学习课文之前，教师可以利用多媒体播放九寨沟风景的视频，让学生进行观察。视频播放完毕之后，教师可以让学生描述自己观察到的景色。然后，教师再进行课文内容的学习。这种教学方式，一方面可以有效的锻炼学生的观察能力，另一个方面，还可以有效的培养学生的思维能力与语言表达能力。

六、结束语

综上所述，小学语文新课程理念下，教师应当摒弃传统教学方式，利用多媒体资源进行教学，通过视频、声乐生动的将教学内容更加直观的展现在学生面前，从而激发学生的学习兴趣与自主学习能力，进而提高教学质量。

参考文献

[1]李颖.新课程理念下信息技术与小学语文教学的有效整合[J].陕西教育（教学版），2017（z2）：96-96.

[2]李学兰.探究新课改背景下小学语文结合多媒体信息技术教学[J].教育：文摘版：00219-00219.

[3]李秀英.基于新课程背景谈小学语文多媒体教学有效实施途径[J].中国校外教育，2016（8）：92-92.