新课改下情景教学在初中语文教学中的应用

虞小芳

【摘 要】在素质教育理念深入推广的背景下，要想切实提升初中语文教学质量，老师应该积极更新教学理念，对教学目标进一步明确化，努力将情景教学法应用到初中语文教学过程中，使得初中语文教学质量得到提升。本文以初中语文教学为基础，对情景教学法在初中教学中如何应用展开了系统化研究，并对此提出了相应的举措，希望能切实提升初中语文教学水平。

【关键词】初中语文；情景教学；教学；运用

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）05-0130-01

初中语文教学是初中教育的重点内容，也是教学上的难点。在传统的初中语文教学过程中，过多地追求表面上的教学成效，而对学生语文素养的培养力度不够，学生在学习上很难获得真情实感，这样使得学生在语文学习上的成果，尤其是写作上所写出的文章以模仿为主，追求的是辞藻的华丽，文章缺乏思想性，内容很容易就看出都是拼凑的，显得很空洞，写作能力上缺乏创造力和想象力，从长远的角度来看，这样就不利于学生的语文素养的培养。所以，老师要想提升初中语文教学效果，不断推进教学创新发展。在新课改的背景下，对初中语文教学质量提出新的更高的要求，传统的教学方式已经很难满足初中语文学习的要求。作者将从实际的教育经验出发，结合初中语文教学现状，探讨如何在新课程改革背景下，应用情景教学法来提升初中语文教学质量。

一、构建良好的高质量的师生关系，提升学生参与课堂教学的积极性

初中语文教学的过程从本质上来说就是师生之间互动交流沟通的过程。因此，在初中语文教学中，老师可以积极高效地应用情景教学，构建良好的高质量的师生关系。在新课程改革的背景下，在课堂教学过程中，应该做到以学生为本，使得学生在学习上的主体性都能够积极地发挥出来，将课堂交给学生。基于此，老师应该放下老师的身段，强化与学生内心的沟通和交流，使得师生之间的距离能够更近，打造良好的师生关系。作为初中语文老师，应该积极将语文的人文性作用最大限度地发挥出来，在日常教学中关爱和尊重学生，在教学过程中努力构建平等化的师生关系。除此之外，初中老师在语文教学过程中注重自身言行的休养，注重用丰富化的感情去感染和引导学生，这样使得初中生在融洽的教学氛围中提升语文学习成效，这样就能为情景教学法在初中语文教学过程中的应用打下了坚实的基础。

二、强化对日常生活的联系，构建良好的教学情景

情景教学指的是老师将学生引入一种具有丰富化的感情色彩的教学环境中，使得，学生能够在这种情景下轻松愉悦地学习，并能够高效地掌握语文知识，构建形象化生动化的教学模式。对初中生来学习语文而言，打好语文学习基础是将来学好语文知识的关键。所以，在初中语文教学情境教学，老师应该积极激发学生对语文学习的兴趣。语文作为一门语言，也是文学，与学生的日常生活有着紧密的联系，学生能够在日常生活遇到多样化的语文知識，这些学习内容对学生提升课堂学习成效将发挥积极性的影响。正因为此，在初中语文教学过程中，老师要最大可能地将生活中情景展示在课堂上，利用教学内容和日常生活的结合点，以学生所熟悉的人和事物，将学生从无趣化的课堂教学中带入到生动化形象化的情景教学中，使得学生真正地感受语文学习的魅力和乐趣。

三、借助多媒体教学技术，使得学生能够拥有良好的教学情景

教学技术的高速发展，使得多媒体教学技术得到了广泛地应用和推广，这样对提升我国教学水平具有重大的促进作用。多媒体教学模式作为重要化的教学辅助举措，多媒体技术图文并茂的教学优势明显，在初中语文教学中将发挥重要的作用。在初中语文教学中应用多媒体教学技术，能使得教学更加灵活，教学过程中感情色彩浓厚，使得学生的注意力能够得到集中，将无趣化的语文知识学习变成更加有趣，使得学生在学习过程中对知识的理解和掌握程度更高，对课文的中心思想和感情色彩能够更好地把握，多媒体教学设备在初中语文教学中的应用，能够拓展学生的语文学习知识领域，更好地查阅语文资料，学生最终写出的文章将更加生动形象并具有思想性，语文教学成效就会凸显。

四、积极引导和鼓励学生观察学生，在日常生活观察语文学习素材

情感是在社会实践中人们对客观世界一种的思维反映，学生容易对社会生活产生相应的情感，这样才能引发学生学习初中语文的积极性。生活是语文学习的出发点，有了丰富化的生活经历，这样才能深化对语文知识的理解。情感是在日常生活实践中而来的，在初中语文教学过程中，老师要引导和鼓励学生对日常生活开展积极的观察，以初中生独特和好奇的眼光对对生活中的事物进行观察，将自己的所见所思和语文学习融合在一起，提升语文学习的内涵。

五、结语

因此，对提升初中语文教学效果而言，在新课程改革的背景下，应用情景教学法对提升初中语文教学效果具有重大的促进作用，将使得以往单调和无趣的教学状态转为学生能够良好参与的教学状态，使得学生的语文学习兴趣上升，使得初中语文教学质量得到了有效的提升。

参考文献

[1]黄从华.情景教学在初中语文写作教学中的运用解析[J].新课程（中学），2012（6）：166.

[2]尹大成.创设教学情境，实现有效教学——谈情景教学在初中语文写作教学中的应用[J].学周刊，2011（10）：142-143.