初中英语教学中培养学生兴趣的方法

刘红妹

【摘 要】近些年来，随着教育事业的发展，越来越注重对学生学习能力的培养，想要提高学生学习的能力，首先就要培养学生学习的兴趣，这样才能够促使学生积极的投入到学习中。在初中教学中，英语是一门重要的教学科目，与数学语文占据同等重要的地位，会对学生的学习成绩产生重要的影响。新课改实行以后，教学模式和教学理念都发生了很大的改变，对于培养英语人才也提出了更高的要求。本篇文章主要提出了在初中英语教学中培养学生学习兴趣的方法。

【关键词】初中英语教学；兴趣；方法

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）05-0091-02

一、当前初中英语教学的现状

1.学生学习的积极性不高。

对于学生来说，兴趣是最好的老师，是学生学习动力的源泉，培养学生学习的兴趣不仅能够激发学生对知识产生好奇心，还有助于学生思维的发展。但是就目前情况来看，由于学生还处于获取知识的阶段，无论是在能力上，还是在学习的方法策略上都不够完善，直接会降低学生学习的兴趣，所以学生学习的效果和效率也不是很好[1]。不仅如此，很多英语教师受到传统应试教育的影响，在传授学生知识的同时没有注意方式方法，只是为了应付考试，使得学生承受的学习压力过大，学习英语的兴趣也会逐渐的降低。长久以来，学生在这样的学习环境下不仅不会对英语产生兴趣，还会造成学生心理上学习英语的恐惧，从而不利于学生的英语学习。

2.教学的目标不够明确。

对于任何一门学科来说，要想使设计的教学方案具有科学合理性，都需要具有明确的教学目标，教学目标是开展一切教学的前提，是教师设计活动开始阶段，同时也是最终想要完成的目标。对于初中英语来说，教师只有明确教学的目标，才能够在课堂教学中做到从容不迫的应对各种问题。

3.教师的教学能力有限。

新课改实行以后，教学模式和教学理念都发生了很大的变化，越来越多的教学方式被应用于教学中，促进了教育事业的发展。但是对于很多教师来说，由于受到传统教学模式的影响颇深，不能够短时间内改变自己的教学方式，对于一些新型的教学方式也不能完全的掌握，导致教学的效果不佳。不仅如此，一些老教师对于新的教学模式的学习积极性不高，缺少相应的重视，最终使得教学的环节和教学的技能跟不上时代的发展，严重影响到了新课程的教学改革。一些年轻的教师虽然能够接受新的教学理论，但教学经验和教学方法还很欠缺，所以教师要系统性的提升教学的水平[2]。

二、初中英语教学中培养学生学习兴趣的方法

1.运用实物教学，激发学生学习的兴趣。

对于学生来说，时常会接触生活中的实物，教师可以将这些实物引入到教学生活中，能够为学生创造出良好的教学环境，会激发学生学习的兴趣。例如，教师在教学关于文具的名称时，教师先拿出一支钢笔，用英语说a pen，然后拿出两支钢笔说two pens，反复说几遍，让学生也拿着钢笔跟老师说，很容易就把钢笔这一单词记住了。又如，在书包里装了铅笔盒，各种颜色的铅笔，各种书本，小刀等等。然后再进行下列各种句型训练：1.What is in the bag？ 2.There is/are……in it.3.Is there a pencil―box in the bag？4.Are there any pencils in the box？What color are they？这些实物色彩鲜明，形象生动，可以集中学生的注意力，给学生留下了深刻的印象。这样做，消除了学生开始学习英语时认为英语难学的心理障碍，使他们的思维活跃，处于最佳的学习状态，能当堂记熟所学内容，教学效果良好[3]。

2.通过创设教学情境，激发学生学习的兴趣。

在初中英语教学中，想要培养学生学习的兴趣，创设教学情境是一项十分有效的教学方式，能够帮助学生更好的学习。例如，教师可以创设餐馆就餐的情境，可以事先准备好一些物品，比如香蕉、牛奶、面包、橘子等。教师扮演营业员，学生扮演顾客，顾客要喝饮料时说：“Could I have some bottles of orange？”营业员就拿出该件商品回答：“OK。”然后问：“How many would you like？”顾客答“Three。”营业员就拿出顾客想要的东西说：“Here you are。”顾客说：“Thank you。”表演完一遍以后，教师再用学生学过的其他吃的喝的东西的单词套用句型，然后让学生两人一组到台上进行表演。表演的过程就是巩固操练句型的过程。这样表演了数遍之后，同学们在轻松、愉快的气氛中不知不觉地掌握了新的句型。再如学习打电话、问路、看病等日常交际用语时，我都尽量用情景教学。这样做不但极大地激发了学生的学习兴趣，而且使学生学会了实际运用英语的能力[4]。

3.运用自然拼读法进行教学，能够提升学生学习的兴趣。

对于自然拼读法来说，主要是在不断的练习和记忆中形成习惯，逐渐掌握相关的法则，最终形成永久性的记忆，这样的教学方式能够提升学生学习的兴趣，例如，教师在教学一些不常见的单词时，学生想要学习，只能进行单独的记忆，教师可以创设一个有趣的故事“The Best Thing in the World”，将多个不常见的词汇融入其中，在这个有趣的故事中帮助学生记忆不规则发音词汇，这将会达到意想不到的效果。

4.串联新旧知识，激发学生学习的兴趣。

对于初中英语知识来说，具有很大的关联性，倘若单纯的进行机械性的记忆，时间一长，学生学习的积极性就会被打消，为了更好的对学生传授知识，可以将新旧知识串联起来进行教学。例如，教师可以开展一个复习课，将已经学过的节日、食物以及日期等相关的单词进行整合，既能帮助学生巩固学过的知识，也能够帮助学生获取一些新的知识，有助于促进学生的发展。

5.要对学生进行赞美肯定，激发学生学习的兴趣。

对于初中生来说，自信很重要，直接关乎到学生未来的发展，而对学生进行鼓励和肯定是帮助学生提高自信心的有效方法。所以在实际的教学中，教师要时常赞美学生，要对学生做的每一件事都给予肯定的态度，就算是一些不起眼的进步和优点，也要进行鼓励与赞扬。在教学中所使用的语言应能充分調动每一个学生的积极性，充分发挥其潜力。对于学生的回答要给予充分的肯定，适时地加以赞扬和鼓励。课堂上多运用诸如“OK.Well done. Very good. Your spoken English is quite good. It doesnt matter， this problem is rather difficult. Shall we discuss it together？ Dont be nervous， try to think about…”之类的激励性的语言。有时，还可以将鼓励的话语写在学生的作业本上。

三、结束语

综上所述，在初中英语教学中，培养学生学习的兴趣非常重要，不仅能够帮助学生学习到更多的知识，对于学生今后的学习生活也能够发挥出积极的作用。

参考文献

[1]李万明.初中英语教学中培养学生学习兴趣的方法[J].神州，2013（3）：145-145.

[2]牛会萍.初中英语教学中培养学生兴趣的方法[J].都市家教月刊，2017（10）：18-19.

[3]杨燕芳.初中英语教学中培养学生兴趣的方法[J].学周刊，2016（1）：85-85.

[4]雷丹琳.初中英语教学中培养学生学习兴趣的方法研究[J].中学生英语，2013（32）：5-5.