微课在小学语文汉语拼音教学中应用浅述

慕小蓉

【摘 要】随着信息网络化的到来，我们步入了微时代。在小学语文汉语拼音教学中，充分利用信息网络技术，结合微课短小精悍的特点对学生进行指导，不仅可以有效提高教学质量，还有助于提升学生的学习效率。微课内容生动形象，且具有简洁明了的特点，非常符合小学生当前好奇心强、活泼好动的特点，促使小学生在语文课堂学习中产生积极性。本文根据当前语文教学现状，对微课在小学语文汉语拼音教学中应用进行了分析，希望能够为我们的微课教学提供帮助。

【关键词】微课；汉语拼音；小学语文；教学

一、创建有效情境，及时应用微课教学

在小学语文汉语拼音教学中，教师不仅需要让学生能够认识拼音，还需顺利地进行拼音字母的读写。采用传统跟读仿写的方式非常的单调，无法激发学生学习的兴趣。如果老师能够有效在课堂中创建教学情境，并且及时地采用微课进行教学，给我们的学生以新颖独特的教学感受，可以促进拼音学习的积极性。

例如，在教学汉语拼音“aoouiu”时，教师可以引导学生对所学的韵母“aieiui”知识进行复习，然后让学生相互探讨这几个韵母分别由哪些单韵母组成的，由此引出今天将要学习的知识“aoouiu”。在教学时，语文教师可以先对这三个字母进行范读，然后让学生进行跟读。随后，教师利用多媒体播放事先准备好的微视频“动物奥运会”。在微视频中首先映入眼帘的是非常醒目的五环标志，随后蹦出一只可爱的小猴子为大家解说：动物奥运会现在开始，我们大家一起念“奥运会”，“奥”就是“ao”，还有我叫猴猴，猴里面有“ou”，还有我的最佳搭档“牛牛”，“牛”里面有“iu”。在激发学生兴趣的同时，教师适时地对学生进行“aoouiu”这三个拼音读法的指导，进而使学生快速学会这三个韵母。

二、制作微课，提高课堂有效性

微课制作的时长虽然控制在十分钟之内，但是，其微视频中的教学重点却非常清晰明了，符合小学生集中注意力时间较短的特点。在我们对语文教学内容划分清楚之后，就可以通过相应的微视频录制软件进行制作，一边对某一教学内容进行教授，一边进行视频录制，同时与我们教学中的PPT有效融合，提高微课制作以及教学的有效性。

例如，在针对汉语拼音五个半圆的声母（b、p、d、q、g）微课内容的教学中，我们可以引入PPT，使我们的教学内容更加简洁，教学重点更加清晰，再加上教师的引导，使小学生在课堂中一段时间内保持注意力的高度集中，促进课堂有效性的提升。

三、利用微课，检测拼音学习情况

在课堂上，我们不应只把微课当作课堂教学手段之一，还应充分利用微课作为我们检测小学生语文知识学习情况的一个重要工具。例如，在我们讲完汉语拼音的一个教学内容之后，可利用微课进行学习成果检测，给学生布置课后作业，让学生录制今天所学的汉语拼音发音读写的视频，由此在提高学生学习兴趣的同时，实现学习情况检测的目标。随着教育事业的快速发展，微课已成为一种有效的教学资源，微课适用于各式各样的教学活动，在小学语文汉语拼音教学中使用的频率也越来越高，这不仅提供了更有利的学习交流平台，而且能更好地适应汉语拼音教学的特点。教师在教学时，不仅要让学生在课外应用微课，而且要在教学过程中积极应用微课。

1.激发学生学习兴趣

小学阶段是语文教学的基础奠定阶段，这一时期的語文学习关系到学生后续阶段所有科目的知识学习，重要性较其他科目更高，因此，教师必须以认真严谨的态度去开展教学创新，要以学生的基础强化为目标，以学生的角度去思考，并且不断进行语文教学优化，即要用符合学生个性特点及成长需求的教学方式，激发学生的学习兴趣。而微课教学正是能够根据学生的喜好灵活规划的教学方式，这样的教学方式显然更有利于激发学生的兴趣。鉴于微课教学是以微课教学视频为主体的教学方式，所以教师事先设计时，可以更多地融入符合小学生喜好的内容，进一步激发学生的好奇心与知识探索兴趣。

2.丰富教学内容与要素

微课是以视频形式为主，结合教学评价、课题研究等多方面内容的多元化、信息化教学方式，其主要的存在形式，便是虚拟的形式，所以可变性也更强，可以进行更加创新化的设计，教师在设计微课视频的过程当中，可以加入更多要素使视频更加多彩，特别是对小学语文教学来说，鉴于学生这一时期的思维模式以形象思维为主，认知过程主要依靠感官，因此，教师加入更多的感官刺激要素，能够让学生的学习进度更快，并且对教学内容的理解也会更加深刻，但同时也要注意的是，微课视频其中一个主要特点便是内容具有针对性，考虑到小学生的记忆能力有限，更要注重将教学主旨体现出来，丰富教学要素与随意掺杂过多不相干的内容并不是同样的意义。

总之，在网络新时代下，将微课应用于小学语文汉语拼音教学之中，有助于提高学生学习语文的主观能动性，还有助于提高学生对语文汉语拼音知识的巩固与练习，为以后的小学语文学习奠定良好的基础。

【参考文献】

[1]刘敏，王先军.让微课在小学语文汉语拼音教学中绽放光彩[J].学周刊，2018（1）

[2]史晓文.浅谈微课在小学语文低年级汉语拼音教学中的应用[J].新课程（小学），2015（05）：179

[3]刘敏，王先军.让微课在小学语文汉语拼音教学中绽放光彩[J].学周刊，2018（01）

[4]佘蓓蓓.让创新教育赢在“起跑线”上——浅谈汉语拼音教学中学生创新能力的培养[J].小学教学参考，2010（04）