如何实施初中化学教学中的德育教育

韩通波

加强中小学德育课程一体化建设，统筹课程育人、实践育人和文化育人，是提高德育工作的针对性和实效性，全面深化基础教育综合改革的重要举措。日常教学中还存在不少影响德育成效的薄弱环节和突出问题，主要表现为：第一，目标碎片化，各学段德育目标交叉错位、层次不清，缺乏有序性和完整性，不符合学生的认知规律和成长规律；第二，内容抽象化，德育内容脱离学生生活实际，存在口号化、概念化现象，缺乏针对性和感染力；第三，课程实施片面化，重视品德与生活、品德与社会、思想品德、思想政治等德育学科的主渠道作用，忽视和淡化了其他学科的德育功能，重视德育理论与知识的传授，忽视了学生德育实践能力的培养。为解决上述问题，提高学生德育教育的针对性和实效性，解决影响德育成效的薄弱环节和突出问题，则应构建起德育目标有序渐进、德育内容贴近学生生活实际，课内外深度融合、符合学生认知规律和成长规律的德育课程实施体系，将立德树人目标融入化学学科教学中，根植于化学学科的核心素养，紧密结合化学学科教学内容进行尝试探索。

在化学教学中，德育教育就是遵守“以人为本”、凸显学生主体性的教育实践。“差之毫厘，失之千里”，把细节当回事，才能真正感悟德育的真谛，体会细节的魅力。那么，在教育过程中如何挖掘细节，细化化学学科核心素养，在细节中追求德育时效呢？

一、充分挖掘知识细节，实施德育教育

凡事预则立，不预则废。教师在备课时应注意有意识、有目的、有计划地充分挖掘化学知识中蕴含的辩证因素，以化学知识为载体，实施爱国主义教育，将德育教育贯穿于对知识的分析中，为学生形成科学的世界观、民族自豪感奠定基础。例如，我国古代劳动人民很早就知道铜盐溶液中的铜能被铁取代，从而发明了“湿法炼铜”的新途径。这些都是我国古代众多科技成果中的代表，它反映了我国古代劳动人民的聪明智慧，通过这些细节素材的学习，能够培养学生的爱国主义精神和为中华民族的伟大复兴而刻苦学习的责任感。这些史实，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以诱使学生去思维，通过这样的渗透，既能烘托爱国主义热情，进行德育教育，同时又能激发学生强烈的民族自豪感，更能激发学生渴求新知识的强烈愿望，从而使教学效果大大提高。

二、合理关注生活环境细节，实施德育教育

生活无处不在，无处不有，世事洞明皆學问。随着社会的进步和人们生活水平的不断提高，人类活动对地球生态环境的破坏也日益加剧。特别是20世纪后，随着化学工业的发展，石油、天然气生产的急剧增长，使化工污染越来越严重，环境问题也日趋严重。在化学教学中，教师应从学生身边的生活细节入手，设计一些环保知识，提高学生的环境保护意识。通过学生熟悉的生活细节，让学生认识到人类要与自然和谐相处，发展绿色化学，才能够实现可持续发展，环保是当今时代的主旋律。化学教育既能培养学生对化学知识的运用，又能引导学生树立起保护环境的意识。

三、科学规范实验教学操作细节，实施德育教育

细节决定成败，科学需要验证。化学是一门以实验为基础的自然学科，化学所探讨的问题很多需要通过科学实验来考证。利用这一特点，通过实验观察、分析研究，激发学生学习的细心性、自觉性和积极性，培养学生探究问题的科学态度等优良品质。尤其在分组实验中，组装仪器、配合操作，这就客观上要求学生必须具有集体主义观念，具有团结协作的精神。如此进行的教育既没有强制性，也不存在丝毫的虚伪性，是德育教育与学科教学的最佳结合点。

四、恰当利用作业评语细节，实施德育教育

合理评价，恰当的正面激励会产生积极的导向作用。在化学作业布置与评价中，教师应坚持“肯定成绩，恰当鼓励，具体指导，分层设置”，帮助学生培养积极成功的自我意象。通过几句话，使学生意象自己是一个成功的人，则会有“我能行、我很棒”的自我暗示来鼓励自己，于是学习起来信心十足，敢于挑战困难，能够经受住挫折和压力，最终取得成功。

五、及时捕捉学生言行细节，实施德育教育

人情练达即文章。在辅导学生的过程中，要特别注意观察学生的言行，根据他们不同的性格特点采用不同的教育方法。一次不经意的夸奖，胜过多次苦口婆心的说教。学生的闪光点，不可能因我们的刻意追求而闪现，它常常点缀在学生的学习或生活的细节中，只有善于捕捉的有心人才能及时、有效地将其转化为教育契机，借助于德育教育和情感渗透，才会有利于冲破思想防线，从而达到教育目的。

总之，在化学教学中实施德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧宾夺主，要提高细节渗透的自觉性和可行性，做到自然妥帖，切忌生搬硬套，要保证学科内容与德育教育内容做到和谐统一。当然，化学学科虽然是德育的隐性课程，但在化学教材内容里却蕴含着丰富的德育素材。我们还需要不断学习，静心思考，深入挖掘教材，选择某个章节的某一环节或某个知识点，找准德育渗透点，适当、适时、适量地实施德育，使知识与德育水乳交融，为真正促进学生全面发展，实现立德树人的教育目标继续努力。

（青岛市教育科学“十三五”规划课题《基于问题衍生的初中化学教学中实施德育的研究》课题批准号为QJK135D718）

（青岛西海岸新区黄山初级中学）