浅谈情感教育在语文教学中的应用

◎李丽莉

在中学语文教学过程中，经常会发现学生缺少科学的情感、态度、价值观等。而新课标中关于在语文教学中如何培养学生的情感、态度和价值观的要求，已经非常明确，因此，教师要结合实际，有针对性地在语文教学中加强情感教育。

一、常规教学中的一些问题

巧设问题情境 教师在向学生拓展一些课外诗句时，还鼓励学生对这些诗句中的一部分“回炉再造”，创作出属于自己的风格。例如“清风明月偷我心”一句中的“偷”字，在教师的启发下，学生就为其填入了很多选项，并表现出了不同含义，例如“乱”、“鉴”、“照”、“印”等。通过这种教学方式，该班学生在语文学习中表现出了更强的创新能力2、必须创设全面、准确的教学情景创设全面、准确的教学情境，对提高学生的情感、态度与价值观，具有重要的基础作用。苏霍姆林斯基曾言，导致青少年学习困难的主要原因，就是教育行动太过于直接。虽然中学生还不够成熟，但其自主意识与批判思维能力日益增强，其认知过程中也具有一定的目的与自觉，这也在一定程度上影响其情感的变化。调查发现，中学生对于生硬的譬喻、教条的说教等都是比较反感的，相反，如果教师能创建一定的情境进行情感教育，学生则更容易接受，因此，教师要结合学生实际，尽可能用生动的情境再现教育的“过程”，而不是只为情感教育而教育。

2.激发阅读乐趣 初中语文教师在阅读教学中，应该重视学生之间的合作，引导学生去感悟，让学生能够掌握不同的阅读方法，能够把自己在阅读中的想法和感悟与其他同学进行分享。

3.创设情感基调 情感是是一种主观的体验，是个体对对客观事物的一种反应；态度是在特定环境下，不同个体以特定方式星辰改的心理倾向；价值观是在实践基础上形成的一种社会性观念系统。对于中学生来说，情感、态度、价值观都是其内隐的心理特点，缄默性比较显著，而且还会因学生的个体差异，表现出较大的差异性。教师要尊重和理解学生的这些差异，根据学生的具体学情，有针对性地创设民主、平等、和谐的课堂教学氛围，使师生关系成为亦师亦友的关系，这样，学生才会亲其师信其道，尊其师，奉其教。师生之间才能敞开心扉，共同交流和成长，最终达到情感教育的目的。初中语文课本上大量的知识，都是先人们无数心血凝聚而成的，教师的任务不仅仅是把知识再现，是授之以“渔”而非授之以“鱼”，关键是给学生创造情景，既要得到“鱼”还要看看鱼是怎么“钓”上来的，特别是钓鱼前的准备工作，同时看看能否采取其他的途径？在语文教学实践中，教师要边教，边总结，边协调，实际上现在不应该叫“教”，准确地说应该叫“导”——导演的导，教师是导演，学生是演员，就看“导演”给“演员”什么样的舞台，引领他们能够全部进入角色并求超常发挥。

4、激发愉快情绪，营造轻松氛围 在日常教学中，教师要坚持以身岗位本，民主、平等地对待全体学生，不能因为个人的喜好而对学生存有偏见，这样学生才会信任老师，愿意与老师进行互动交流，教师也才能正确、全面地掌握学生的思想、情感、兴趣等，进而开展有针对性的教育。学生在和谐的班级氛围中，就不会感到紧张不安，也不会感到压力，就会自由、大胆地尽情表现自我。通过察其言观其色，教师就能准确了解学生的内心感受，分析学生在情感、态度与价值观等方面存在的问题，然后，有的放矢地对教学方案进行优化调整，从而使情感教育的目标顺利达成。

5.勇于提出问题 问题是创新的源泉，也是成长进步的阶梯。爱因斯坦说，最为重要的是提出问题，这比解决问题更为重要。勇于提出新的问题，才能从新的角度去思考，才能实现创新和发展。语文教师要培养学生的创新思考能力，鼓励其充分发挥想象力，提出具有新意的问题。从初中语文教材中也不难发现，问题贯穿始终。

二、在教学中全过程渗透价值观教育

1、从本质上来看，教育活动是与价值问题充分融汇在一起的，初中语文教师要以生为本，找出正确的教学价值观，并将其作为课堂教学的依据，结合学生实际，来重建课堂教学理念，并将这种价值观教育理念付诸教学实践中。

2、我国实施的是应试教育，学科的育人价值往往会被掌握知识所制约。在初中语文教学实践中，教师一方面要按照教学大纲，帮助学生掌握“应试教育”所必须的知识与技能，使其能内化知识、熟练应答，顺利升学。同时，还要在教育中强化情感、态度、价值观教育，提高学生的人文道德素养，实现健康、快乐地成长和成才。

3、为更好地在语文学科基础上提升育人价值，新课标对教师的教学设计提出了新的要求，教师要以此为导向，认真分析本学科对学生的教育价值，并将其作为首要内容，而不是将教学知识点与重难点作为重点内容。当然，这并非是说语文学科知识对学生没有价值作用，相反，它却是学生成长必须要掌握的基础内容。教师要从学生的发展实际情况出发，对学科作用进行辨证认知。

综上所述，在初中语文教学中，培养学生的情感、态度与价值观是系统的工程，不是一朝一夕的事情，但只有掌握方法，就会有耕耘也有收获，经过初中当年的学习与努力，也会有点滴的成就。相信经过师生勠力同心的努力，初中语文教育一定会迎来又一个灿烂的春天！