随着素质教育的不断推进,当代初中生的素质和文明礼仪教育成为人们关注的重要问题。礼仪是构建社会主义和谐社会过程中人们共同遵守的道德规范,它是一个人思想道德和文化素养的重要体现。中学阶段是一个人发展的重要阶段,对中学生进行礼仪教育,是社会文明进步的强烈要求,是中学德育不容忽视的一项基础工作,也是素质教育的重要组成部分。当前,实施素质教育必须注重中学生礼仪教育。
要想提升学生的道德素质,教师首先应该提升自身的文明礼仪素养。因此,教师应该首先认识到对学生进行文明礼仪教育的重要性,然后帮助学生树立正确的价值观念,让他们注重提升自己的文明素养。其次,教师要大力宣传文明礼仪,在学生中推动文明礼仪教育,让学生从一言一行开始做起。为了加强学生的认识,教师还可以通过举办一些活动营造学习文明礼仪的和谐氛围。比如教师可以组织学生举办文明礼仪黑板报、举办文明礼仪画画比赛、举办“文明从我做起”的实践活动,让学生通过自己的努力共同创建和谐校园,为加强校园文家建设做出自己的贡献。
校风建设是校园文明的直接体现。要建设良好的学风,使学生树立明确的、正确的学习目的,得先酿造良好的教风。教师对学生起潜移默化的影响,教师的职业道德水平直接影响学生的学业和品德水平。加强学生的文明礼仪教育,必须引导广大教师注重品德修养,追求学术创新和节操;开展丰富多彩的师德建设项目,广泛宣传教师典型,提高教师的思想素质和道德水平,并通过教师的言传身教,提高学生的道德水平。此外,还要打造良好的政风。学校政风包括学校领导、管理人员思想作风、工作作风和生活作风。学校的政风如何,直接关系着学校的德育水平。同时要发挥校园文化在文明礼仪养成教育中的作用。大力推进校园文化建设,围绕文明礼仪教育主题,做到环境育人,文化育人,风气育人。通过名人名言,激励学生树立远大理想,立志成才;通过学习校风和校训,引导学生学会做人,学会学习,学会生存,学会审美,教育学生团结友爱、互帮互助;通过美化、净化、绿化校园,让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中,受到潜移默化的熏陶,从而达到净化心灵的目的。要让每一个校园文化活动都发挥道德教育的作用,让校园每一个角落、每一面墙壁都体现道德教育的意义。引导学生在文明和谐的环境中,逐渐形成崇尚真善美、憎恶假恶丑,抵制低级趣味的崇高人生境界。
礼仪教育除了发挥课堂主阵地的作用外,还需抓好随机教育。学生每天在校的时间,上课时间所占比例是很有限的,其中大部分时间是属于游戏、体育锻炼、户外活动、进餐等等。一日生活的每一个环节,都是向学生进行教育的良机。只要教师善于观察,捕捉生活中的点滴小事,对学生进行随机教育,把品德教育渗透到每个活动环节里,并运用得当就可以收到意想不到的教育效果。因此,我们除了有目的、有计划地在一日活动各个环节中加强对学生思想品德的教育外,日常中进行随机教育也是非常重要的。这方面我们教师做得很好,就师生见面打招呼的礼节而言,教师除了主动跟学生打招呼以外,还向那些不主动打招呼的学生“索取”招呼。教师的这种友善之举,既打破了师生间的隔阂,又加强了师生间沟通,消除了学生思想的顾虑,学生主动打招呼形成风气,走进校园让人有一种热情亲切的感觉。
学习礼仪知识的目的在于实践,要使每一个学生在理解礼仪内容的基础上,在日常生活和学习中规范自己的行为,展现自己文明有礼的形象,这就需要将礼仪教学延伸到课下,多渠道加深养成训练,获取最佳效果。在校园中要进行广泛的宣传,营造教育氛围,比如学生规范上墙,校园多种形式宣传栏,教学楼走廊、教室墙壁上张贴名言、警句、名人画像,广播好人好事等。同时把文明细则具体化,从常规训练抓起。例如站、立、行等军事化管理训练;做广播体操时动作规范、整体划一;全校性集合排队,进场秩序训练;升旗仪式规范化训练;通过搞集体活动比如拔河、做广播操、赛出团结协作精神和组织纪律性;通过观看校园文艺汇演,教育学生当文明观众;用人人参与打扫卫生的行动创造文明的环境,让学生体会到优美环境带给人的好处,形成良好的卫生习惯。礼仪教育要取得整体效应,不仅需要学校教育,同时也离不开家庭教育,二者要形成合力,内容互补。
在学生中以榜样为动力,教会学生抵制不良诱惑,拒绝“黄、赌、毒”等。教师是学生的一面镜子,应做好学生的表率。教师的穿着打扮、一言一行时时刻刻对学生产生潜移默化的影响。学校对师生的发型、穿戴、言行、行为习惯定期或不定期地进行检查是非常重要的。学校在恰当的位置悬挂校训、校风,学风、班风,办学理念、一周一语一幽默,走廊、楼道悬挂自制的温馨提示牌等等。
教育学理论告诉我们,一个人从规范行为到道德信念的形成,需要长期复杂的过程。因此,我们不仅应该从现在加大对学生的文明礼仪教育,更重要的是让这种美德占据学生的心灵,让文明礼仪之花开满校园,让初中学校培养出来的学生日后走上社会能成为爱岗敬业,懂礼又知礼的合格人才,做建设和谐社会的促进派。