强化信息安全管理，促进学校信息化建设

随着新时代的推进以及信息化的有效建设，网络技术等新型技术在课堂教学中的广泛应用，对教学的后续改革以及教学质量的高效提升有很大程度的帮助。信息技术本身所具有的“高速、高融合以及强渗透性”等特性，为信息安全的管理工作带来了新的课题。

一、信息化条件下的信息安全管理现状

信息化教学的优势主要体现在信息技术的广泛应用，通过现代化的通信技术创建基于计算机网络平台的电子模拟教学环境，从而很大程度上让教学内容、方式等传统的学术交流手段有很大的创新以及改变，相较于传统的方式，发生了很大的改变。

1.文化教育环境的多样化

广大教育工作者应该注重安全意识的培养，创建良好的安全管理环境氛围。学校在通过行政手段加强安全管理教育的同时，从上到下地落实到位，形成良好的安全意识，在信息系统的建设、使用及维护信息安全管理条例等方面有足够的侧重点，能保证课堂教学中多媒体技术的有效应用。通过声音、图像的动静结合方式讲教学内容，高效完整地呈现在学生面前，有助于学生有效地提升主观能动性以及学习兴趣。

2.教育资源的共享性

广大教学工作者应构建网络安全的规范制度，侧重于“软”和“硬”的并列建设。由于网络资源的共享存在一定的安全隐患，因此，应该科学制定防范措施，在创建安全技术平台的同时兼顾到硬件的安全建设，采取内外隔离措施，加强防窃听等有效的安全防范体系。

3.学术交流范围的扩大

广大教育工作者应该注重信息安全管理体系的建设，通过网上学术等一系列高效的信息安全管理活动将各个地域的优良资源整合在一起，优秀的教师人才能够提升一个学校的综合素质。例如网上学术讨论的参加，可以与一些专家直接进行交流，以实现远距离、近交流的特点。

二、信息化条件下，信息安全管理存在的薄弱环节

由于计算机网络本身具有的多样性和不均匀性，导致教学网络具有一定的薄弱特性，信息安全管理的观念仍处于滞后的阶段，侧重建设，轻视防护的现象依然存在。高效的维护管理缺失所带来的危害极为严重，主要分为：硬件建设中不可轻视的信息网络物理安全，网络设备在设置环境的考量中缺乏安全因素的严密考虑。设计规划学校园区和互联网的多网合一系统，透漏出校园网设计安全的重视度不够的缺陷。

现阶段，技术层面也存在一定的人为失误，一部分配置的不当所引起的安全缺漏，设定访问的不科学，与他人的本机资源共享也会对教学信息的资源产生偶然以及不可预计的损失。

信息安全管理的过程中也存在或多或少的管控问题。在信息化教学的大环境下，广大教育工作者不仅要积极重视教学信息的安全管理，而且要综合考虑信息交流的高效性，能够使信息资源安全的流动以及共享。但是，现阶段的教学信息安全在应用中大部分与专业的管理方法脱节，不能形成有效的整体环境，不能对教学科研、保障、教学资源等教学环节中的有效资源进行合理的管控。

三、注重改革创新、科学管理，构建学校信息安全的“信息保护伞”

随着信息化技术的广泛应用，传统教育的管理方式受到了一定程度的影响，学校信息安全的问题需要格外重视，不能有所松懈。

1.强化安全管理意识

许多的安全问题往往出现在管理层面的纰漏，不仅是技术层面的展现，据相关数据的调查显示，我国现阶段的信息安全管理问题是由于人为疏忽因素、制度的缺失以及管理的不严格所造成的。教学行为的开展方向很大程度上决定了学校信息管理工作的方向性，对方向的不够重视也从一定方面上失去了管理工作的灵魂以及有效开展性，必然影响到学校的日后发展。所以，必须将行政管理和教育进行科学的结合，大力提升有关工作人员的安全管理意识与素养，创建良好的安全氛围，将“防火墙”的理念落实到每一位内部工作者。首要目标便是提升领导层的安全意识，明确信息可控性的管理目标，落实责任制，通过一系列的安全教育讲座等活动，增强直接涉及人员的安全责任意识，保证学校信息资源的可靠性以及安全性。

2.强化系统管理思想

新时代的信息化教学需要大量信息交流做支撑，信息的安全管理也是其体系中不可缺失的一部分，任何的缺陷以及所隐藏的问题都足够影响到整个系统的平衡。不仅要确保教学信息的安全性，还要完成信息间的不间断交流。所以，必须加强系统的管理思想，将行政、教学等方面的管理工作进行科学的结合，制定科学的信息安全管理体系，区分每个层级所要进行的工作内容以及明确工作目标，才能够最大化地将学校总体目标进行划分，强化每一步的督导工作，创建“人人都是管理者”的新局面。

四、结束语

信息技术与课堂教学的科学结合为后续的教学发展插上了飞跃的翅膀，一些优秀的教师所开展的精彩课堂教学都离不开信息技术的辅助。通过多媒体的手段才能创建动静相依、声色相辅的完美情境，加深学生对课堂知识的理解力，提高学生的主观能动性。最重要的一点是提高每一位学生对与课堂学习的兴趣以及积极性，对课堂教育的改革有很大的帮助。