初中美术教学中情感教育的渗透与实施

李锐

摘 要：随着我国当前素质教学改革推进，针对初中美术教学培养提出了新的要求。如何在美术教学工作开展中，渗透情感教育是每一个初中美术教师日常教学中都在研究的一项内容。只有教师在日常教学工作开展中，能够完善情感教育渗透策略，这样才能转变初中美术传统教学方式，提高初中美术教学质量。鉴于此，本文以浙教版初中美术教学为例，就初中美术教学中情感教育的渗透与实施做出了分析，力图在本文研究帮助下，能够为初中美术情感渗透教育实施提供帮助。

关键词：初中美术教学 情感教育 渗透策略

情感教育是一种新型教育观念，是我国当前教育体系建设改革中一直在建设和完善的一项教学内容。对于初中美术教学工作实施而言，完善的情感教育实施也是推动和提高初中美术教育工作实施的关键性影响因素。所以在现有教学工作开展中，教师应该就初中美术教学中的情感教育渗透方法做出科学的分析，完善情感教育渗透实践方法，从而为初中美术教学质量提升奠定基础。因此而本文研究的意义就是以现有初中美术教育为基础，调整美术教学中的情感教育渗透方法，以此推动初中美术教育发展，提高初中美术教育能力。

一、初中美术教育渗透情感教育的必要性

作为初中阶段学生美术教育中的重要组成内容，情感教育在初中美术教学中的地位是比较高的。由于初中美术教学的培养目标发生了改变，所以在现有初中美术教学中，教师应该以转变学生教学观念为基础，科学的调整学生教学方法。经相关研究分析后得出，初中美术教育工作开展中以情感教育融合学生教育，能够提高学生美术学习积极性，对学生自身美术素养培育具有重要帮助。所以而在当前初中美术教学中，教师应该就情感教育渗透方法做出分析，完善美术教学中的情感教育渗透指导方法，从而提升美术教育能力。

二、初中美术教育渗透情感教育中存在问题

（一）理念不够突出

教学理念是影响教学实施的关键性因素，在现有初中美术教学工作开展中，由于对情感教育渗透的理念解析不够，因而教学工作开展中还存有一定的偏差，很多初中美术教师未能明确情感教育实施对初中美术教育工作开展的意义，导致在教学过程中还不能为学生美术教学提供帮助。大部分初中教学中都没有重视美术自身教学，因而在相关教学理念的引入上就没有做出改进，影响了情感教育在初中美术教学中的渗透效果，对美术学科自身发展造成了一定的阻碍。

（二）方法有待提高

完善的方法是开展教学活动的关键性因素，在现有初中美术教学培养中，为了能够更好地给予学生美术教学体验，教师应该就美术教学方法做出改进。但是由于在初中美术教学中很多教师自身的教学认识不够，所以在教学方法的创新上也就没有取得明显的成效，也对现有教学造成了一定的阻碍。尤其是在农村地区初中美术教学中，这种教学问题更是非常明显，很多教师都不能意识到情感教育与美术教学之间的关系，所以不能转变教学方法，久而久之就影响力美术教学的正常实施，这对于学生自身美术素养培育是非常不利的。

三、初中美术教育渗透情感教育的实施策略

（一）强化师生互动

良好的师生互动关系构建是开展初中美术情感教育的关键性因素，因而作为初中美术教师，在针对学生情感教育工作开展中，应该就师生互动关系作出分析。只有在日常教学中，教师能够注重师生互动关系培养，才能推动初中美术教育工作开展。例如，在课堂教学工作开展中，教师为了给予学生更好地美术教学体验，需要就日常教學培养工作实施中的师生互动关系作出改进。如教师可以借助人本教学理念，提高学生课堂学习积极性，让学生提升动手实践能力，这样才能满足初中美术教学工作实施需求。教师可以通过设计教学问题，确定美术教学主题，帮助学生梳理美术学习内容，以此提高美术情感教育渗透能力。

（二）运用情感素材

情感素材应用也是现有初中美术教学中比较重要的一项教学内容，对于现阶段初中美术教学工作实施而言，情感教育教学实施的关键就是对于情感素材的应用。就目前初中美术教学工作开展而言，完善的美术素材教育引导是提高美术教学的关键，只有在美术教学中，能够调整好情感素材应用能力，才会为初中美术教学提供帮助。要知道现阶段初中美术教学工作开展中，由于学生自身美术素养水平不高，所以在美术学习中还不能有效的鉴赏美术作品。例如，在《父亲》一课教学中，教师可以通过情感教育引导，帮助学生梳理情感素材，以此满足初中美术教学工作实施需求。

（三）创新教学手段

创新教学手段也是现有初中美术教学工作实施中比较重要的一项教学影响因素，为了能够展示出初中美术教学质量，需要在教学手段上作出改进。只有明确了初中美术教学培养方案，这样才能为初中美术教学工作实施提供帮助。例如，在初中美术教学工作开展中，教师可以借助现代教学手段，帮助学生梳理美术情感教育情怀，这样才能提升初中美术教育能力。要知道现代社会发展中，新型教学设备已经融入学生教学中，如微课、多媒体教学设备等都是新时期科学技术发展中形成的教学技术，将其与初中美术核心素养教学培育结合，能够提高学生学习积极性，对提高学生美术学习质量具有重要指导意义。

（四）提升教师素养

以情感教育融合初中美术教育对现有初中美术教学工作实施具有重要指导意义，所以在这种情况下，教师应该就素质培养作出科学的改进。很多初中美术教师对情感教育认识存有偏差，所以在教学工作实施中还不能有效的转变教学思想。因此教师需要就自身教学素养培育作出改进，这样才能确保在教学素养培育中提升教师教学能力。例如，教师可以按照美术情感教育培养需求，针对情感教育实施的理念作出改进，细化情感教育理念学习培养能力。同时作为区域教育管理部门也应该为美术情感教育培养提供帮助，建立情感教育交流论坛，组织其余内的美术教师进行学习，通过这种集中组织培训学习方式构建，能够提升教师自身素养，满足了初中美术情感教育渗透需求。

四、结语

综上所述，在初中美术教育工作开展中，为了能够更好地将情感教育融入初中美术教学中，作为教师应该在日常教学工作开展中，完善教学培养方法。同时还应该在学生教学培养中，科学的转变教学观念，这样才能为初中美术情感教育教学提供帮助。通过本文的研究和分析后得出，初中美术教学中情感教育渗透实施策略应该从以下几点策略着手，即强化师生互动、运用情感素材、创新教学手段和提升教师素质四点，只有完善了以上四点教学实施策略，这样才能满足初中美术教学工作实施需求。

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