初中政治教学方法探究

赵刚

在以往的教学模式中，教师们通过不断向学生灌输课堂知识，学生在讲台下被动的听讲，政治课程的内容本来就枯燥乏味，在这种教学方式下，学生难以提起对学习政治的兴趣，体会不到学习政治对自己的用处，只是死记硬背，应付考试，远离了初中政治课堂的初衷。在初中阶段，学生们的世界观、价值观都逐渐形成，政治课程正是在这样的时期，对学生进行正确的思想教育，培养学生良好的品格和政治觉悟，树立正确的价值观。政治课程一直都未能对学生的思想意识进行有效地培养，因此，教师应该对教学模式有所创新，提高政治课堂的有效教学，让政治课堂充满生气，实现培养中学生综合素质的能力。

一、教学方法的创新

1.教师通过课本教授 这是一种比较传统的教学方法，老师在讲台上对课本内容进行讲解，学生在下面听课记笔记。初中政治主要向学生们传导一些正确的思想和中国的基本国情，老师通过对教材中的知识点进行解读，讲解一些重难点，高效地向学生传输一些考试内容。这种教学方法发在一定时间内可以让学生获取到大量的知识，再经过课后的不断复习巩固，最终掌握教材中的内容。

2.利用多媒体教学 现在的课堂都有了多媒体技术的支持，教师以教材讲授为基础，结合多媒体形象地展示教材中的知识点。老师可以通过自己制作课件，将一些老师自己选择的课本外的知识作为拓展，帮助学生更好地理解课本中的知识，将抽象的思想原理形象化具体化，把复杂的学习内容逐步分解，通过多媒体把枯燥的教材内容变得生动有趣，提高学生的学习积极性。

二、目前教学中存在的一些问题

在实际的教学过程中，因为有很多复杂的因素，导致课堂教学效果往往不尽人意，达不到预期的水平。老师在课堂中的具体表现仍然存在很多的不足，教学效率得不到提高。

1.没有正确的处理师生关系 教师在进行正常的教学过程中，没有正确认识到学生在课堂中的主体地位。在很多时候，老师在教学时只通过自己的不断的讲解向学生灌输知识，学生一般很难参与进来，老师在台上讲的很陶醉，学生在下面机械地做笔记，老师在讲完知识点后，学生只需要背诵牢记这些知识点，老师就算完成了本节课的任务，然而在以后碰到具体问题具体分析的时候，学生不能准确地分析问题。在这种参与度不高的课堂教学中，学生很难对枯燥的学习内容产生兴趣，容易在课堂上出现瞌睡等现象，严重降低课堂效率。

2.没有理论实际相结合 初中政治的内容是与生活息息相关的，课本中的很多内容都可以与日常生活产生联系，在实际的课堂教学过程中，老师很少在讲解时利用生活中会遇到的情况，结合教材中的内容进行讲解，只是死板的按照教材内容讲解，在这种情况下，学生的学习效果将大打折扣，不利于学生更好地理解，也不利于养成分析问题解决问题的能力，会降低学生学习的积极性。

3.没有正确的使用多媒体 目前很多老师会在教学时利用多媒体进行讲解，这可以很好的调动学生在课堂中的积极性，集中大家的注意力，让原本枯燥的内容变得生动有趣，但是在具体使用时老师并不能很好的把握多媒体的使用范围。在多媒体教学中，很多老师只是简单的将教材内容从书本上搬到了屏幕上，这样使用和黑板的区别不大；或是过分使用多媒体，大量的使用视频图片等内容，而对书中的知识产生纰漏，都不利于学生的对知识的理解。

三、教学方法的创新

1.课堂教学以学生为主体 学生在学习过程中缺乏主动性，不能很好的参与到课堂中，老师在教学时要以学生为主体，引导学生独立思考，给学生讨论留有时间，提高学生在课堂中的参与度，培养学生分析问题的能力，提高教学质量。

2.将理论与生活相结合 初中生对于国内外时事和新闻一般都不太了解，在学习政治的过程中难以联系实际，老师在教学时可以将理论知识和新闻故事结合在一起，增加学生学习的兴趣，加深对教材知识的理解。

3.丰富教学内容 初中政治的内容比较枯燥，老师在教学过程中可以利用视频图片等方式结合政治知识，让学生对晦涩难懂的知识有直观地理解，加深学生对知识点的记忆，让课堂氛围变得生动有趣，让学生在愉快氛围中学习，能取得事半功倍的效果。

四、小结

初中政治课程的内容比较枯燥，所以教师在课堂上要不断改进自己的教学方法，把学生作为课堂的主体，提高学生学习的主动性，引导学生独立思考，提高他们的政治觉悟。教师通过对教学方法的探究与实践，不断提高自己的教学水平，提高学生的综合素质。