浅谈中学数学教学中学生创新能力的培养

闫长红

数学教学当中，全面贯彻素质教育精神，加强对学生创新能力的培养，能够更好地顺应新课程改革要求，使学生具备更好的数学学习能力及坚实的数学基础知识，为学生进一步的学习和深造打下坚实基础。因此，教师在数学课堂教学过程中，应重视学生创新能力的培养，提高学生的数学素养。

在数学教学中，运用发散思维与逆向思维是提高学生创新能力的基础。要求学生学会从多角度、多层次来看待问题。而教师则起引导作用，通过引导学生对数学问题的讨论，获得多种不同的解决途径，进而使学生的发散思维得以有效训练；逆向思维是对事物进行逆向思考与探究的思维方式，在中学数学课程中，反证法就是利用逆向思维进行解题的方法。

培养学生的创新思维是实施素质教育的核心，对于数学教学具有重要的现实教育意义。数学创造性思维的培养，首要的便是观念的创新，用创新精神去培养学生的数学创造性思维。当前数学教学改革和发展的总趋势就是发展思维，培养能力。要达到这一要求，教师的教学就必须要从优化学生的思维品质入手，把创新教育渗透到课堂教学中，激发和培养学生的思维品质。

一、提高教师创新教育意识

教师是启蒙者，数学教师更应该成为学生的榜样，将创新精神融入到教学活动中，更好地完成创新教学工作。因此，教师要注重创新教育意识，及时更新教育观念，实现素质教育与新课程改革的最终目标。此外，教师也应该构建集体备课新模式，避免个体研究势单力薄的情况，发挥集体的智慧，最大程度降低教学失误，确保学生扎实掌握基本知识，培养并增强创新能力。

二、激发学生的创新兴趣，培养学生的思维能力

在数学教学中培养学生的兴趣，使学生能克服困难，产生强烈的求知欲，激励学生带着兴趣走进并探索数学，提高课堂效率。教师可以不直接板书课题，吸引学生的注意，激发学生的兴趣。

例如，在讲幂的运算之前，讲芝麻与太阳的质量：一粒芝麻的质量不到克，它与太阳的质量简直是不能相比的。但是，如果把一粒芝麻作为第一代播种下去，收获的芝麻作为第二代，把第二代再播种下去……如果播种下的芝麻全部能发芽、成长，这样一直到第十三代，芝麻的质量是太阳质量的5 倍。这是一个惊人的增长，学生求知的欲望被激发。这时就可以顺势导入幂的运算。

教师要精心设计每节课，使课堂形象、生动。设置诱人的悬念，激发学生兴趣，并使他们认识到数学的地位和作用。经常指导学生运用已学的数学知识和方法解释实际问题。新教材中“想一想”“读一读”不仅能扩大知识面，还能提高学习兴趣，要充分加以利用。鼓励学生独立思维。初中生思维容易雷同，缺乏探索精神，因而要多鼓励学生发表不同的见解，使学生思维活跃，教会学生分析问题的基本方法，以有利于培养学生的正确思维方式。因此，必须重视基础知识和基本技能的学习，否则没有扎实的双基，思维能力是得不到提高的。数学概念、定理是推理论证和运算的基础，准确地理解概念、定理是学好数学的前提。在教学过程中要提高学生观察、分析能力，使他们能够由表及里、由此及彼。

三、优化师生关系，营造探究氛围

建立平等、民主、合作的师生关系，创设和谐、宽松的课堂氛围，是学生主动探究的前提条件。教师作为课堂教学的组织者，要激发学生主动学习、探究数学，并与学生一起做数学。鼓励学生独立思考，自主探索，发表独立的见解，敢于与大家争论。这样，课堂上才能呈现出一种积极的、向上的、和谐的新景象。

学生要尊敬教师，教师也要向学生学习。教师要尊重学生的人格与权利，尊重学生主体地位。学校教育面对着可塑性极强的青少年，他们渴望新知，渴望能知道所有的为什么。教育正是基于学生的需要，遵循学生身心发展的规律，灵活地选择最佳的教学活动和教学方式，通过启发、引导、锻炼、鼓舞、激励，促使学生自主发展，使学生能力和素质得到全面提高。

学生的天性活泼好动，喜欢在游戏和活动中学知识，有强烈的求知欲望。但在传统的课堂上，学生自主探究往往被“管教”压抑。因此，在课堂教学中要放手让学生参与学习活动，充分体现出学生的主体地位，让他们经历知识的发现、问题的思考、规律的寻找、结论的概括、疑难的质问乃至知识结构建构的过程。只有充分相信学生的内在潜力，留给学生充足的时间和宽松的空间，让他们自主探究，方能激发他们的创造潜力。

四、善于运用现代教育技术

随着信息科学技术的迅速发展和普及，极大地提高并丰富了当今人类获取、传递、再生和利用信息的能力和手段，改变了人们生活、学习、工作的方式。尤其在教学活动中的地位作用日趋重要。信息技术作为重要的教学手段进入中学课堂，显示了它明显的优势。

它集文字、声音、动画、图形与图像于一体，能提供最佳的教学情境，对于提高学生学习数学的兴趣，激励学生积极主动地参与充满丰富、生动的学习活动，经历一个实践和创新的过程，培养学生的创造意识和创新能力具有不可替代的作用，甚至对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式的改革都有极大的促进作用。现代信息技术教学手段的应用是全面实施素质教育，全面提高教育教学质量的有效途径。利用现代信息技术来辅助教学是一种新型的行之有效的教学手段和方法，信息技术与数学教学的整合，是教育面向现代化，面向世界，面向未来的必然发展。

创新能力的培养是新形势下的必然要求。教师应发扬民主，真正成为学生数学学习的组织者、引导者、合作者，要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践。所以，培养具有创造精神的学生，这也是我们这一代教育工作者的神圣使命。