实施小学英语新课程标准，促进教学水平提升

徐小青

一、根据实际选择教学方法

英语作为一门外语，其作为交流和沟通的重要工具，需要教师在课堂教学中设计具有趣味性的教学活动让学生参与。在实际教学中，教师必须改变传统的教学方式，即“填鸭式”模式，并注重学生在教学活动中的主体地位，根据学生的实际情况设计相应的教学活动，以此激发学生参与活动的积极性和主动性。同时，教师还要注重基础知识教学，适当地引导学生进一步掌握所学知识。

在实际教学中，教师所选择的教学方法会在一定程度上影响其在英语课堂上的效率。在备课的过程中，教师必须要根据教材的相关内容与学生的学习能力选择针对性教学方法。具体来说，就是将现代教学观念与方法渗透到课堂教学环节中。

二、奠定英语口语基础

众所周知，小学生年龄普遍偏小，但教师在英语学习上也不能放松对学生的要求。为了进一步提高学生的口语能力，教师必须要为学生营造良好的英语氛围，这样能够在一定程度上促使学生使用英语进行交流。通过这种方式，不仅能够有效帮助学生奠定良好的英语口语基础，还能有效提高英语课堂教学效率。

三、抓好相应的阅读基础

培养学生拼读、朗读的能力在英语学习中十分重要，根据对西方国家学生学习英语的调查得知，西方国家学生在英语学习中大多都掌握五万多个单词，在这其中，主要是通过阅读积累单词量。鉴于此，在当前的小学阶段，特别是小学高年级英语教学中，作为英语教师，必须要注重对学生阅读能力的培养，这样做，不仅能够帮助学生积累词汇和开阔视野，还进一步加深了学生在英语学习上的感悟。

四、课堂活动形式多样化

活动环节符合学生为主体以及认知能力的这一特点。故教师可根据教学内容，教学目标来设计形式多样的游戏，让学生在一种快乐轻松的氛围下学习知识。同时调动了学生的学习兴趣，激发了学生的内心学习动力，如在新授单词时，可教会他们一些简单的音标，采用律动形式。这样读起来朗朗上口，又加强了他们的记忆，课堂又不枯燥。同时操练单词时可以设置一些游戏环节，再比如，“电话游戏”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读，用此法不错。大家都把手做成电话的样子放在书桌上，一起跟读单词，当听没听到DiLing的时候接电话，如果只听到教师说的单词时大家不能接电话。如果有人犯错大家一起数one two three，bomb，向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！五、培养学生良好的英语学习习惯小学生都是刚接触英语，因而对这门课程缺少一定的认识。针对这种情况，小学英语教师需要注重对学生英语学习习惯的培养。对于怎样培养学生良好的英语学习习惯，具体来说就是要培养学生的英语预习习惯，可以让学生在预习中提前对课本中的相关内容进行大概了解和学习，进而形成一定的记忆。在这个基础上学习课本知识，能够取得更好的效果，进而在一定程度上提高学生英语学习效率。此外，教师还要注重培养学生听、说习惯。比如，培养学生的英语听力能力，教师则可以要求学生每天抽出30分钟练习英语听力，或者也可以进行朗读和背诵。通过这种方式，能够进一步提升学生在英语学习上的效率。长期下去，学生自然会逐渐养成良好的学习习惯，从而提高整个英语学习的质量和效率。

六、合理运用多媒体

对于学生的英语学习，教师不仅需要给学生提供较好的语言氛围，还要提供相应的文化氛围，只有这样，才能有效提升学生学习的主动性。为了能够实现这个目标，教师可以借助多媒体技术。在英语教学中使用多媒体，在一定程度上给学生营造出良好的学习环境，进而极大地改变了过去传统的教学模式，有效提高了英语课堂教学效率。在实际教学过程中，通过合理运用多媒体，使得课堂教学内容更加生动形象。在这其中，学生还进一步地感受到异国文化，久而久之，便产生学习这门课程的兴趣。比如，在讲解相关节日的内容时，教师就可以利用多媒体给学生展示出节日内容，这样既能够有效激发学生学习英语的兴趣，还能让学生在学习过程中逐渐加深对节日内容的印象，进而提升课堂学习效率。

七、培养学生良好的英语学习习惯

小学生都是刚接触英语，因而对这门课程缺少一定的认识。针对这种情况，小学英语教师需要注重对学生英语学习习惯的培养。对于怎样培养学生良好的英语学习习惯，具体来说就是要培养学生的英语预习习惯，可以让学生在预习中提前对课本中的相关内容进行大概了解和学习，进而形成一定的记忆。在这个基础上学习课本知识，能够取得更好的效果，进而在一定程度上提高学生英语学习效率。此外，教师还要注重培养学生听、说习惯。比如，培养学生的英语听力能力，教师则可以要求学生每天抽出30分钟练习英语听力，或者也可以进行朗读和背诵。通过这种方式，能够进一步提升学生在英语学习上的效率。长期下去，学生自然会逐渐养成良好的学习习惯，从而提高整个英语学习的质量和效率。

八、充分发挥教师的作用

在新课改背景下，作为小学英语教师，可采用合作学习方法开展英语教学活动，在开展活动的过程中要充分凸显学生的主体地位，并充分发挥教师的作用。同时，在教学中需要根据学生的实际情况布置适合的学习任务和讲授适合的教学内容。在合作学习中，教师也要担任重要的管理者和引导者的角色，这样能够在学生遇到困难的时候给予学生帮助。

综上所述，为了提高小学英语教学效率，教师必须根据实际情况采取相应的教学策略，提高学生的英语学习能力。对于策略而言，可参考上述方式，即根据实际选择教学方法，奠定英语口语基础，抓好相应的阅读基础，合理运用多媒体，培养学生良好的英语学习习惯，以及充分发挥教师的作用。相信这样，可有效提高英语课堂教学效率。

结语：总而言之，新课程标准的不断深入和实施，不仅给我们的前进方向指明了道路，而且给教学工作带来了更多挑战和机遇。在这样的大环境下，教师应该不断提升自己，提高教学素质和能力，在小学英语课堂上为学生打开缤纷新世界的大门，让学生进去一探究竟。