初中校园欺凌问题及德育策略研究

毕伟清

前言：从最近几年的初中校园欺凌事件中可以看出，被欺凌学生自身和家人无论是身体还是心灵上都受到了较大的伤害，使得校园和谐的风气被破坏，在很大的程度上对校园教学环境造成了负面影响。如果不能及时发现和解决校园欺凌问题，就会使其不断扩大，对学生的身心发展都非常不利。因此，学校应该重视德育教育，从德育的角度转变学生的不良思想，使其能对正确的行为形成清楚的认知，形成健康的心态，从得到更好的发展。

一、初中校园欺凌问题的形成原因

1.学校方面 从校园欺凌事件的形成原因来看，与学校教育之间存在密切的联系，特别是德育教育方面。由于德育教育的开展不够彻底，使得很多学生没有形成正确的认知，无法区分言行的对与错。很多学生在经历了欺凌事件后，不敢将事情告知家长和教师，就使得事件不断扩大，最终形成了一个社会问题。另外，很多初中德育教师并没有充分根据学生的认知能力以及年龄特点采用合适的教学方法开展德育教育活动，无法达到德育教育的理想效果。由于德育教育不到位，使得学生无法形成正确的观念，逐渐出现心理问题。

2.家庭方面 首先，每个学生的家庭生活条件都存在较大的差异，家长没有对其进行正确的教育，使得很多学生产生虚荣心理，当自己无法从父母那里获得一定的金钱，就会采用错误的方式去获得他人钱财，演变成一种勒索行为。其次，家庭氛围对学生的心理也能产生重要的重要的影响。如果家庭中经常出现一些不和谐的因素，比如，争吵、打骂、矛盾等，都能对学生形成负面影响。

3.学生自身方面 初中生的年龄大约在13到16岁，正处于思想和观念的形成阶段。初中生已经逐渐形成了一定的自控能力，但是其思想和行为却很容易受到周围环境的影响。如果学生在校园中没有形成自我约束的意识，不追求上进，或者对德育教育没有形成正确的认知，就很容易参与到校园欺凌当中。对于初中生而言，应该形成严格的自我约束，将精力放在学习和生活方面。

二、针对初中校园欺凌问题的德育策略

1.重视心理疏导教育 当前，校园欺凌事件已经上升到社会层面。为了避免这种事件的发生，使学生能在一个正常和谐的氛围中学习和生活，就应该适当对学生进行一些心理方面的疏导。学校可以定期聘请一些心理学研究方面的学者或者专家到学校为学生上心理健康课，解决学生出现的一些心理问题。如果发现一些学生的言语和行为出现异常，为避免其发展成为心理问题，应该对其进行及时的疏导［1］。另外，德育教师是学校德育教育的主要参与者，应该利用一些课余时间融入到学生当中，了解学生的心理状况，从而对其思想和行为给予正确的引导。例如，在课堂上，一些坐在后面的学生总是打扰前排学生听课，甚至扰乱课堂秩序。针对这样的问题，教师可以对其进行心理疏导。如果教师继续放任学生的这种行为，学生就会越来越嚣张，甚至演变成欺凌行为。

2.创新德育教育内容与方法 在道德与法治课堂教学中，为了有效开展德育教育，教师应该根据学生的年龄特点和认知能力选择合适的德育教育内容和方式。这样才能保证学生能真正理解和接受德育教育，从而达到理想的教学效果。教师在实际的教学过程中，可以采用案例教学法、情境教学法、合作讨论法等。例如，教师讲解到“珍视生命”这个部分时，教师可以采用案例教学法开展教学活动。比如，教师可以运用信息技术在课堂上为学生播放一段发生在江西省永新县的多人围殴女生事件的新闻资料，让学生针对案例的内容谈一谈自己的看法，并通过小组的方式，从“珍视生命”的角度出发，对案例展开讨论和分析。通过这样的方式向学生传授德育教育，使其认识到校园欺凌事件发生的危害性。

3.构建德育风气校园 在学校中，可以适当融入法律元素，从初中阶段培养学生的法律意识，使其能形成正确的思想观念，并能对校园欺凌事件形成正确的认识。要想真正实现德育教育的目标，良好的校园环境是非常重要的［2］。这就需要学校的管理人员与教师共同为学生营造良好的校园风气。所以，学校可以聘请一些当地的警务人员都学校内为学生开展关于校园欺凌事件的讲座，帮助学生解答一些法律方面的问题。在进行讲座的过程中，可以针对一些典型的案例展开详细的分析，使学生认识到发生校园欺凌事件所得到的后果。学生应该明白在学校中遇到一些问题应该找到班主任寻求一些帮助，而不是私下以暴力的方式来解决。如果行为后果过于严重，会受到法律的惩罚。

4.发挥家庭教育的作用 家校共育成为了一种新型教育模式。初中德育教师可以通过组织学生家长形成群组或者家长委员会的方式使家长能实际参与到德育教育当中。家庭环境对孩子的成长和学习发挥不容小觑的作用［3］。通过群组，可以让德育教师定期为家长提供一些家庭教育的建议或者指导，使家长能掌握正确的教育方法。只有家长在对孩子实施教育的过程中发挥积极影响作用，花费更多的时间关注孩子的心理和思想变化，并能妥善处理家庭事件，才能更好的引导学生形成正确观念，避免发生校园欺凌事件。

结论：综上所述，正确认识初中校园欺凌问题并采用具有针对性的方法解决已经成为了一个重要的教育课题。德育教育是从根本上避免发生校园欺凌事件的主要路径。因此，学校可以通过重视心理疏导教育，创新德育教育内容与方法，构建德育风气校园，发挥家庭教育的作用的方式发挥德育策略的作用。通过本文对初中校园欺凌问题及德育策略展开的一系列研究，希望能为解决初中校园欺凌问题提供一些参考。