探究微课在初中语文课堂教学中的运用

胡伦祥

微课是伴随着信息技术发展而出现的新型教学模式，集合了图片、文字、动画和视频于一体，这种模式更好的满足了学生的学习需求，也与学生的年龄特征和认知能力水平更加相符。所以初中语文教师要合理充分的利用微课拓展教学内容，提升教学效率，让学生更好的接收并理解知识。

一、微课的教学意义

初中语文教学内容的涉及面很广，需要学生理解和记忆的知识点很多，这就对学生的思维理解能力提出了较高的要求。对于繁杂的知识点，强化教师教学的有效性，提升学生学习积极性，即是将微课应用于语文教学中的意义。教材和板书是传统教学手段的两个重点，但在容量和篇幅的限制下难以有效的统筹和归集繁杂知识点，而微课的应用就很好的解决了这个问题，多媒体视频技术可直观简化的完成知识点的统筹整合。另一方面，教师在传统教学模式中通常需要花很长的时间才能完成课堂引入，不仅浪费教学时间，还让教学效果大打折扣。融合众多知识于一体的微课可帮助教师轻松处理一些教学难点。

二、微课在初中语文教学中的应用策略

1.巧用微课教学，构建情景剧教学模式 激发学生的学习兴趣是保证教学效果的基础，而情景剧教学模式具有活跃课堂氛围的作用，可很好的吸引学生注意力，提升兴趣，但情景剧的完成具有很高的难度系数，这就需要教师巧用微课开展情景剧教学，以编剧和导演的身份指导学生如何扮演其中角色，帮助学生更好的理解课文，在此过程中自由的融入个人个性化的理解，收获独有的感悟和体验。大量实践证明，微课教学与情景剧模式的结合能有效的激发并满足学生的求知欲和好奇心，进而调动学习积极性［1］。以《孔乙己》教学为例，为了更好地让学生把握人物性格与情绪，理解文章的真正寓意，教师可以通过微课视频的呈现引导学生结合文章内容设计情景剧，在此过程中学生可全面深入的了解作品创作历史文化背景，保证情节、台词和人物内心活动更加到位，在轻松愉快的氛围里灵活的呈现整个表演。很多文章在学生阅读之后都会陷入不知所云的状态，此时教师应可微课视频，依次展示课文的时代背景，揭示课文线索，引导学生根据主人公心理变化和行为变化深入理解中心思想。

2.交还课堂主动权，培养学生自主学习能力 随着素质教育的持续推进，当代教育一直努力实现将课堂主动权还给学生的目标，这是尊重学生教学主体地位的体现，也是改革教学方式和提高学生自主学习能力的关键。微课教学的引入和应用就能很好的调动学生的学习自主性，助力学生自主学习习惯的养成。以《海燕》教学为例，教师可在课前要求学生准备一些小道具，比如企鹅、海燕或者海鸥造型的手工制品，再根据自己的想象和认识画出风、雷、云、电的简笔图，在授课时播放时长在3min以内的小视频资料，内容以配乐型诗歌朗诵为主。让学生通过合作用准备好的道具完成诗歌里的场景，用这种半表演式的微课展示给学生创造更多动手、思考和实践的机会，在激发学生学习兴趣的同时培养学生的自主学习能力。诗歌内容并非完全由教师讲解来把控，而是让学生参与表演的方式自主理解，从中体验意境。

3.善用微课教学，促进学生对知识的理解 当前初中语文教材中包含了很多文质兼备的经典文学作品，丰沛的情感和精彩的内容都与初中阶段学生的认知水平和心理特征相符。但部分文章里的人物情感和事件场景与学生当前的生活比较脱离，这让学生难以正确深刻的理解文章深意，文章承载的观点和内涵也无法直接的传递给学生。微课教学的应用就能很好的解决上述问题，基于言简意赅和精悍短小的优势，通过具有生动性形象性的视频、动画和图片，还原文章所描述的时代元素，帮助学生更好的理解文章深意［2］。以《黄河颂》教学为例，不是每位学生都曾亲眼看过，亲身感受过黄河的波澜壮阔，所以在理解和感受文内场景上难免有些欠缺，对此教师可以借助微课视频，以动态的形式将黄河一泻千里的浩大气势，直观形象的呈现在学生面前，同时给予学生视觉和听觉的刺激，在以黄河为主体的强烈感官体验下，帮助学生整体的建立对黄河的印象，进而深刻理解课文内容。

4.活化课堂知识，帮助学生理解和吸收 语文学科博大精深，除了基本的语文知识以外，还包括了很多人文方面的内容，而这部分内容难以通过枯燥固定的教学方式让学生接受，所以如何采取有效的方式强化学生对语文知识的理解是所有教育工作者面临的问题。初中语文教师可发挥微课模式的优势活化课堂教学，在板书式课堂的基础上借助短视频，围绕某一个重点教学内容进行深入的、拓展性的讲解，深化学生对内容的理解，尽可能的将教学内容与社会科学或生活实际联系到一起，让多样化的教学形式促进学生学习。以《从百草园到三味书屋》一文教学为例，教师可以提取文章的景色描写，将百草园到三味书屋的沿途景色制作成图片或者视频，让学生基于课堂的学习和自己脑中的景色构造，再通过观看多媒体课件实现立体化的认识文中细腻之处，从而快速抓住学习要点，理解课文。

三、结语

总而言之，微课教学模式的出现让学生拥有了一个自由开放的学习渠道，而这一模式和渠道下的师生关系也相比从前更加和谐、平等和民主。微课在语文教学中的应用更好的满足了学生的学习需求，也让教学方式实现了有效的调整和优化，有助于教师教学技能的提升。