论以读促写在初中英语教学中的应用

杨小军

在日常讲解练习题或试卷中的阅读理解文章时，发现当今的阅读文章选材越来越地道，语言原汁原味，透露出西化的思维方式，而学生还停留在中文思维上，有时转不过弯。学生用英语写作很吃力，正是因为受自己的“中式思维”影响，用英语翻译中文，写出来的文章其实还是披着英语作文皮的中文作文。

通过英语阅读理解体悟西方的思维方式和表达习惯，有助于解决写作中的这一问题。教师可先从阅读材料中精心挑选合适的素材，多层次多角度地引导学生获得基本的语言输入，然后指导学生根据写作主题，分类整理这些素材，把相关词汇、句型和精彩段落等都充实到自己的大脑里，最后有条理地开展英语写作训练，达到提高学生英语写作能力的目的。笔者就如何利用英语阅读理解提高学生的英语写作能力谈自己的粗浅看法。

一、初中英语教学中以读促写教学理念的重要意义

听说读写是语言教学过程中至关重要的四个环节，每个过程都是不可或缺的，特别是在初中阶段的英语教学过程中，教师必须要同时兼顾这四个方面的能力培养，进一步强化学生的知识基础，尽可能帮助学生摆脱非母语语言学习环境所带来的阻碍，这样才能让学生有更理想的学习成果。在这之中，读主要是指文字阅读的过程，在这一过程中，学生的认知会被逐渐拓展，而且随着阅读的推进过程，会有更深刻的感受与体会，是强化学生理解的过程。而写则是写作的过程，这一环节的目标，是促进学生的表达能力提升，随着学生的表达经验越来越多，文字表达技巧也自然会越来越娴熟。但是当前许多教师并没有充分意识到读与写两个环节的关系，以及相互之间的影响，所以对于读与写两个环节的规划都相对较为倾向独立化，没有体现出促进作用。但是读与写两者并不是没有关联的，阅读是丰富学生认知，激发学生感触与灵感的过程，写则是文字组织及表达的过程。灵感被激发，认知逐渐拓展，学生的表达技巧才会更加娴熟。

二、初中英语以读促写教学策略规划

1.阅读感受交流 初中阶段的学生，已经有了更加明确的自我认知，所以在阅读过程当中，随着认知的逐渐拓展，学生也会有自己的想法见解，而写作是表达感受的过程，可见两者是相互连贯的，教师要让学生的写作表达能力得到提升，就必须要不断丰富阅读的形式及内容，让学生的阅读体验促进学生的写作表达，让两者的关联更加密切。教师在选择阅读内容时，应当尽可能广泛的去筛选，除去课本内的内容之外，课本之外的拓展阅读也是十分必要的，因为不同的作品会给学生带来不同的感受，不同的感受能够给学生带来不同的灵感，而且随着学生的阅读量逐渐积累起来，能够了解到更多的文字表达技巧与表达风格，在写作当中也可以加以利用。

2.完善续写与仿写教学 续写与仿写是以读促写理念在英语教学过程中的主要体现形式，但是在初中阶段的英语教学过程中，教师不能够再完全依照以往的思想去规划续写与仿写教学。鉴于以往的续写与仿写教学模式下，学生由于尚处于知识基础不温度的阶段，所以对于教师的依赖性依然很强，教师通常会给出许多的信息与提示，甚至会直接告知学生要怎样去仿写或是续写，这样的教学引导方式显然只会让学生难以摆脱对于教师的依赖，不具备独立思考的能力。在初中阶段，虽然为了体现出以读促写的原则，续写与仿写依然是英语教学过程中的必要环节，但是教师应当进行更加创新的规划，给学生更自由的续写与仿写想象空间，让学生真正表达出自身的感想，绝对不能够再以主观性的思想去给出学生固定的答案，告诉学生怎样去写，但可以在进入续写与仿写环节之前，首先让学生以个人或是小组讨论的形式，谈一谈文章阅读的感触，之后再去开始续写或是仿写，这样能够让学生的理念更加明确的体现出来。简而言之，续写与仿写，是以读促写思想的主要体现形式，这样的思想在英语教学中的体现是必要的，但是步入初中阶段，教师应当创新规划，才能真正体现出这样的思想，体现出促进作用。

3.突破读写局限 无论是阅读还是写作，如果受到了时间、地点等要素的局限，都很难体现出实际的意义，在初中英语教学过程中也是如此，教师为了体现出以读促写的思想，首先必须要确保阅读的广泛性，并且确保写作的自由性，这样才能让两者的关联体现出来，体现出两者结合的优势。所以教师应当摆脱各方面条件的限制，更积极的引导学生进行课下的拓展阅读，特别是对于文学价值较高的国外英文名著作品，更要广泛推荐，让学生去随时阅读，并且组织学生参与英文名住读后感的投稿活动，让学生能够在阅读后便紧接着投入到思考与写作实践的过程当中，这样的自由化阅读与写作环境，能够让阅读对写作的促进作用真正体现出来，让学生在阅读过程中激发出自身的感受并且通过相衔接的写作环节去进行表达，特别是在信息化的时代背景下，教师完全可以利用信息平台去引导学生开展阅读与写作，这样一来以读促写的思想体现也更加明确。

三、结语

综上所述，以读促写在初中英语写作教学中的应用，能够有效的提高英语写作教学的水平，也是对传统英语教学方式的一次突破。这需要教师在英语教学中，充分的认识到写作的重要性，将阅读教学和写作教学有机的结合在一起，在阅读教学中，让学生掌握一些基本的写作方法和写作技巧。同时，教师还要鼓励学生多进行一些英语课外阅读，不断培养学生的英语语感，积累英语语言素材，了解英语表达的习惯和逻辑，从而切实提升学生的写作水平，促进初中英语写作教学质量的提升。