关于初中生物教学中有效的教学策略

王俊生

在初中的科目考试安排当中生物不是主要的教学科目，生物成绩好在中考中发挥不了多大作用，所以在学生课程安排当中，生物课的占比很少，教师的授课时间有限，就会使得教学任务非常的紧张和困难，因此，教师要根据教材内容和考试要求计划符合班级的教学策略。初中生物知识是高中生物的基础，学生应该端正对初中生物的学习思想，这样才能在教师的正确指导下学会生物，接下来我就来讲解初中生物教学中有效的教学策略。

一、深究生物考卷，突破学习重点

教师的知识也是学来的，如果教师对学科的知识理论理解的不透彻，不创新，那么教学的方式也会随之落后，教学质量也会下降。知识一直都是在更新的，生物也是一样，每一年的中考生物都会出现许多新型题目，这些就是教师需要关注的。因为新型题型是跟紧时代的知识，书本教材内容更新的速度当然是没有教师学习的速度快，所以学生不能从教材中获取这些新知识，只能靠教师将这些新知识学到讲解给学生。教师要将历年中考的常见题型进行归类和总结，抓住常考的生物重点，这些考点使学生必须要掌握的知识。确定主要教学知识，教师就可以制定有效的教学策略，抓住重点，突破难点。

二、化简记忆法

初中生物都是生物科学的基础知识，大多数是需要理解背诵的，所以要花费大量的时间和精力，这也是学生不喜欢这门科目的原因之一。所以教师要将生物知识化简成几个字词，再让学生记忆，这样就会使学生背诵的更加容易。例如，“除病毒以外，生物都是由细胞构成的”，这一句话我们可以化简成“除毒外，生细构”，这样背诵虽然不是很完善的办法，但是还是可以有效的方便学生记忆生物知识，提高学习生物理论的效率。

三、将教材内容和实际相连

生物教材中的知识都和我们的生活息息相关，就拿我们人类的演变来说，就是教材中生物的进化。生物的知识大多数都是需要背诵的，但是许多学生都会烦恼：背完生物知识点之后，很快就会忘记。出现这种情况的原因是学生无法深刻理解生物知识点的概念，要想让学生对生物理论更加的有印象，教师可以将生物知识与生活中的事物结合讲述给学生，学生再到实际生活中验证，就可以加深对该知识的印象。比方说，种子的结构，教师可以安排学生自己拿一个玉米粒与书本上的图像对比，这样更形象的了解种子结构，从而加深学生对该知识点的印像。

四、激发学生学习生物的兴趣

要想让学生自己主动学习某样知识，就必须激发学生对该项知识的学习兴趣。初中的学生大部分都正值青春期，受叛逆心理的影响，教师所要求做的，学生都不会主动做，所以只有培养学生的学习兴趣，学生才会自主学习。初中生物大部分都是在课堂上学习，没有到大自然中“身临其境”的了解生物，所以培养学生的兴趣不是一个简单的问题，下面是我所认为有效的教学方法。

1.生物实验 爱玩、爱动是大多数学生的天性，这也是为什么进行生物实验可以有效激发学习生物知识兴趣的原因。例如，在教室带领学生进行显微镜实验时，这些平时只有在书本中才能看到的设备，就会让学生产生好奇心，在好奇心的驱使下，学生主动接触这项设备，这样教师讲述有关使用显微镜的方法时，学生才会认真听讲。而且在实验室这样开放的场所下，学生可以互相交流、互相学习，从而有效活跃课堂气氛，使学生的愉悦、轻松的环境下学习。因此，生物实验是有效培养生物兴趣的方法之一。

2.观看视频 现在的中学，大部分都已经配有先进的教学设备，例如，多媒体、电脑等，这些科技产品是学生最感兴趣的东西，教师要利用好这些教学工具，激发学生的学习兴趣，比方说，在生物课堂上，有时候教师要利用实验来讲解某一知识点，可是课堂上不方便进行这样的实验，那么教师就可以在网上搜索这一实验的视频，播放给学生看，以视频的形式呈现在学生面前，可以吸引学生的注意力，从而有效的激发学生上课的积极性，这样才能让学生爱上生物课、愿意上生物课。

总结：生物这门学科虽然在初中阶段是一门非主要学科，但是在之后的学习阶段当中，生物可能是非常重要的一门主科，如果学生未来要从事有关生物学的工作，那么初中就更要认真的学习生物知识。因此，教师要给学生灌输学习初中生物的正确理念，让学生意识到学习生物的必要性，在利用现代的科技和新的考试内容，制定正确的教学策略，打好初中阶段学生的生物基础，为未来的学习做好铺垫。