浅析初中英语学生课前预习习惯的培养

骆筱丽

初中英语的课堂教学需要教师和学生共同围绕着教学的主题和内容，进行充分的互动式的交流学习。如果学生能够提前对于新课内容有预习，在课堂上，教师就可以用更少的时间进行基础知识的讲解，而更多的时间用在训练和解决一些重难点问题之中。培养学生养成积极、主动、自觉的预习习惯，就是在培养他们的自学能力。有老师认为预习并不重要，其实不然。事实证明，预习是学生在学习过程中一个必不可少的环节，对学习效果影响很大。所以，要采用科学的方式促进学生在课前预习的过程中有更多的投入和收获，促进学生的预习习惯发挥更加积极的作用。

一、正确认识初中英语课前预习习惯养成的重要价值

在初中英语这门学科的学习中，我们强调要让学生养成学习自主性的习惯。有了课前预习的提前准备学生在课堂上的，听课效率会进一步的提高，而且会有选择性的进行，听讲有助于学生合理的分配自己的注意力。英语的学习中与其他学科相似，学习新的知识点经常需要回忆以往的知识点。所以回忆相关知识点的过程也可以放在课前预习的过程中来完成。预习是学生提高课堂效益的重要条件，学生通过预习，可以初步掌握新课的框架，找出新课的重点，及时发现疑难问题，还可以温故而知新，把新旧知识连接起来，避免了听课的盲目性与随意性，目的性和针对性强了，注意力就更容易集中。所以，学生会在预习过程中，逐渐的将各个板块之间的知识点充分的相互联系，学生可以结合着教材来完成一个自主学习的过程，这对于学生知识网络体系的建构来说是非常必要的。

课前预习考察的是学生自主学习的能力，要让学生养成课前预习的良好习惯也就意味着学生需要在掌握科学的学习方法的前提下，高效的完成课前预习的过程。所以学生的自主学习需要方法，需要有一定的时间计划。教师可以在传授给学生科学学习方法的同时，逐步的实施引导学生养成课前预习习惯。

二、要明确英语预习阶段的具体任务

很多时候学生也认识到预习习惯的养成对于其个人有重要的意义，然而很多时候他们在具体的预习行动中做的却不够。这主要是因为教师没有给学生明确的预习要求。有的学生能够明白教师说预习下节课的内容意味着什么，而有的学生却还是不明就里所以。考虑到学生之间的个体性的差异，教师在提出预习要求的时候，要尽可能做到更加明确和具体，这样才能有更强的指导意义。

学生平时的课业任务比较繁重，自己的时间安排的也比较充实，教师提出明确的预习要求，可以有效的避免盲目的预习，必须要了解老师的预习要求。一般来说，预习要求要有“四性”：①可接受性。布置预习作业时要考虑到学生能力限度，既要使学生可以接受，更要使学生乐意接受。②趣味性。预习后学生上课感到轻松，兴趣也就增强了。③启发性。只有积极地启发学生的思维，才能真正地体现预习的效果。④合理性。教师要针对需要，精心设计预习要求，处理好预习和减轻学生负担的关系。教师在提出预习要求的时候要让学生认识到预习过程中要关注哪些重点，解决哪些难点点。如果是预习课文部分，重点要听课文的录音，反复的听几遍，同时把陌生的词组和句型画出来。如果是预习语法部分，重点让学生按照自己的方式理解语法的基本结构。而如果要预习单词的话，则让学生能够。自己通过工具词典，把单词的意思理解清楚，并且能够在不同的语境中去判断单词的复数，过去式等语法变化。学生在预习单词的时候要学会使用工具书，并且在使用工具书的时候不能有偷懒的心理。有的学生会把预习的任务当成一种没必要的不得不做的任务，这让他们的心态比较消极。所以也导致学生在预习的过程中，只知其一，不知其二，只是匆匆看了工具书上单词的大概意思，没有具体理解清楚这一个单词在不同的环境中用法会发生什么样的变化。所以，教师要对学生单词预习的要求提的更加明确，让学生能够做到什么程度。教师提前可以给学生提出具体的预习单词的要求，要求学生做一些笔记。并且通过自主完成这个过程，学生头脑中有关于英语的相关知识点，可以得到更加丰富的联系，新旧知识点之间可以相互激活。所以，学生在这样的学习的影响下，他们的自主学习能力也会获得实质性提升。

三、强化学生在课前预习中注重发音的练习

如今的英语教育教学工作强调培养学生的英语素质，所以不能只是停留在对于学生提出一些书面预习的要求，还需要学生从听录音开始准确地把握英语发音的特点，让学生会读，能听，会说。预习习惯培养的第一步便是培养学生坚持听录音的习惯。小学英语学习就是从模仿开始的，课堂上模仿老师，课后模仿录音。在英语起使阶段，能不能听录音，会不会听录音，愿不愿听录音对一个学生今后的英语学习是相当重要的。到了初中阶段学生还仍然需要有这样的一个学习过程。学生模仿发音并且根据录音进行模仿式的朗读，这些训练日积月累都能够促进学生英语综合素质提高，而且在课上听新课的时候，学生也能听得更加精准。

总而言之，在当前素质教育改革不断推进的背景下，初中英语教学要更多的发挥学生的主体作用，调动学生积极参与，培养学生养成自主预习的良好习惯。