初中语文课堂教学信息化媒介高效应用

陈署苗

科学的创新和变革，使人们的生活环境离不开信息技术。初中生朝气蓬勃，好奇心旺盛，易于接受新鲜事物，给初中语文课堂信息化媒介的应用提供了基础。信息技术在课堂中的应用促进了教学模式的改革，提高了课堂教学的有效性，提高了学生积极主动的学习状态。在中学语文课堂教学中，教师应推动信息技术的应用，促进高效课堂的发展。本文着重阐述初中语文课堂教学中运用信息化媒介的必然性和信息化媒介对初中语文课堂教学的作用。

一、初中语文课堂教学中运用信息化媒介的必然性

1.创建情境化课堂教学，提高学生学习的兴趣

在语文课堂教学中，使用信息技术，给学生带来了感官上的享受，吸引了学生的注意力。传统的古板教学模式，使大部分学生感到学习是枯燥的，学习的动力不高。将信息技术运用于课堂教学，给学生带来了不一样的学习感受。通过多媒体技术展示教学所用的照片、视频、音频等，有利于增强学生学习的欲望，激发学生学习的兴趣。

2.促进自主学习，提高学生自主探究的能力

在传统的课堂教学模式中，教师主导学生的一言一行，学生一味地听教师讲，没有思考和自主表达的机会，导致学生提不起学习的兴趣。在新课标中，提出教学过程中应充分调动学生的主动性，促进他们自主探究能力的发展。这对传统的课堂教学模式提出了变革的要求，要让学生真正参与到课堂教学中，把学生变成课堂的主体，化被动学习为自主学习。例如，在开课前，教师可以根据教学的任务要求安排学生的家庭作业，将有关的学习资料上传到班群，让学生带着思考去预习课文，课上安排小组讨论，每个小组派出一个代表上台发言，尽量让每一个学生都有上台分享交流的机会，提高学生学习的主动性。

3.丰富学生的知识，提高语文素养

传统的课堂教学模式由于资源单一，学生较少有机会获取课外知识，这不利于学生的整体发展。信息技术在课堂教学中的应用使学生能够学习到更多的课外知识，帮助学生积累写作材料。教师还可以在班群给学生分享课外读本，并让他们写下自己的感悟，在课上与学生进行交流分享，这也是利用多媒体技术增长学生见识的机会，若持续进行下去，有利于提高学生的阅读兴趣，培养语文素养。

4.推动教师专业化水平的提高

在学生的良性发展中，教师起关键作用。信息技术在教学中的应用使学生能够从互联网上快速获取学习资源，打破了教师对教学信息资源的垄断。这要求教师改变教学观念，跟上时代步伐，学会运用信息技术。网上教学资源丰富，教师在筛选自己所需要的信息时，能够发现新问题和新知识，有利于丰富自己的知识储备。与传统的书本资料相比，互联网上的教学资源，更容易保存和共享，这有利于信息资源在教师间的交流分享，有助于教师提高自身的教学能力。

二、信息化媒介对初中语文课堂教学的作用

1.有利于转变课堂教学模式

信息化媒介的应用调动了学生学习的兴趣，使学生成为教学过程的主体，教师要及时了解学生学习的情况，指导学生主动探索学习。教师运用信息化技术可以打造良好的课堂氛围，引导学生主动进入教学环境，有利于课堂教学模式的转变，打造高效教学课堂。

2.有利于改善教学环境

信息化技术应用广泛，教师正确使用信息化技术有利于改善教学环境。多媒体技术打破了时空的局限性，一台电脑就可以让学生了解到从古到今，世界各地的知识文化。例如《济南的冬天》这一课，教师可以给学生观看济南在冬天时的图片、视频，街头居民生活的情况，它可以使学生亲身感受到济南冬天的环境，有助于学生进入学习的状态。因此，信息化媒介的应用，有利于学生在不同的情境下学习，对教学环境的改善起到了重要作用。

3.有利于丰富教学内容

信息化媒介有利于快速整合教学资源信息，扩大了课堂信息的容量，给语文教学提供了更多的便利。语文课本中的题材丰富多彩，题材的选择涉及到天南海北，古今中外。有的题材涉及到大量的人文知识和科学知识，有的题材所反映的时代背景与现在相隔甚远，全靠教师的口头讲授，学生也不能清晰理解。这时利用信息化媒介，能够超越时空，再现那时的人文风貌和时代环境，更利于学生的理解。

三、结束语

信息技术发展越来越成熟，为初中语文课堂教学提供了更好的平台，有利于教学信息资源的共享，打造高效率的课堂教学，并且它为学生的自主学习起到了促进作用。同时，推动了语文教学方式的创新和变革。