浅谈高中英语听力教学

◎ 陈晓红

纵观学生听力训练之现状可发现存在很多弊端。

一、姿势不规范。训练进行时，学生的姿势缺乏规范性，类似于部分学生喜欢趴在桌子上听，有的摇晃着脑袋听，有的喜欢边扣指甲边听……这些小动作表面看起来是学生在放松地听，其实非常容易走神，无法最大程度地捕捉重点词句，严重干扰了听力质量，影响了听力效果。

二“、动脑动手”融合能力不足。听力的最终结果是要把答案呈现到字面上。也就是说，听力训练不是单一的动脑过程，还需要各种感官的配合，要依赖听觉完成对语言信息的收集，继而进行辨别、决断等一系列快速的心理历程。

三、困难面前，缺乏自信心。很多学生在训练过程中遇到难度稍高的听力材料时就会出现一些消极的情绪，类似于紧张、不安等，还会产生消极心里暗示，类似于“我不行了……反正听不明白，干脆放弃吧……算了，我不听了……完了完了，肯定不及格了……”，这些消极情绪会严重干扰后续听力的发挥，本来非常容易的听力材料也变得越发难以听懂了。这种消极状态如果得不到及时疏导，就会严重影响听力水平，更不会取得理想的听力效果。

四、会看不会听。大多数学生都反映，在进行听力训练时，有些词汇听起来明明非常耳熟，却怎样也记不清是什么意思，直到看到了正确答案，才能记起来。而这些词汇如果以字面形式呈现在学生面前，他们却能马上说出答案。学生自身也很困惑，明明自己反复背诵的词汇，为什么教师提问时，自己却总是记不住，要想改变这种现状，就必须要把词汇中的音、形、义三者紧密结合起来进行学习。

五、语言文化知识水平欠佳。学生听力水平要受自身语音、语法等因素的制约。部分学生忽视了英语单词的发音，照葫芦画瓢，不关心发音是否正确，更不关注语气语调是否标准，因此在进行听力训练时，就乱了阵脚；部分学生平日里不重视语法技巧与词汇学习，因此在听力训练时就会大打折扣，无法做出正确的判断；部分学生不重视英语阅读学习，泛读能力差，所以对一些复杂的听力材料无法及时做出正确判断。加之平日的英语基础不牢固，词汇与文化积累不足，学生必然会在听力训练中迷失方向。

根据以上弊端，笔者进行了深入剖析，现就如何提升学生英语听力水平谈一下自己粗浅的认识。

1.有针对性地准备听力材料。听力材料的准备必须要体现出科学性原则，要与学生的实际水平相配套，不能选择难度太大的材料，否则会让学生无所适从，也不能选择太容易的听力材料，这样的材料会滋生学生自满的情绪，对学生的学习毫无意义。科学选择听力材料时一定要遵循循序渐进之原则，一步步加大难度从而激发学生的求知欲。刚开始练习时，一定要先选择文本当中学生已经掌握的段落或者小故事作为听力材料，适当地降低听力难度，一周要保证训练一次，一次要保证20分钟的时间，然后逐步提升难度，长此以往，学生的听力水平会大大提高。

2.培养学生养成做听力笔记的习惯。听力笔记能够在最大程度上巩固记忆，是提升记忆力的最重要手段。听力笔记的表现形式不拘一格，可以是文字，也可以是符号，靠这些信息来记录听力材料的关键内容，随后展开系统的分析、梳理，提交最佳答案，从而提高记忆水平。教师要借助典型化的实例来进行教学，把相关的技巧传授给学生，提升其做笔记的能力。

3.关注语言文化知识之传授。(1)语音。教师在进行语音教学时，必须要做好示范，在标准发音的基础上，强调发音的饱满度，要严格把关，对学生存在的细微错误也不能放过。要为学生的练习提供足够的时间，每天要保证有30分钟的练习时间。教师不但要关注学生的发音是否标准，更要关注其语音面貌是否饱满。(2)词汇、语法与背景知识。上述三个内容皆可借助英语阅读得以强化。词汇的教学不能离开语境单独进行，英语教学必须要教给学生音、形、义结合记忆的技巧，教师在教学过程中要注意用词的多样性与句型的多变性，不断丰富其课堂语言。要多给学生提供听录音记单词的机会，教给学生划分音节的方法，能够参考音节特点完成单词的拼写。语法的功能就是帮助学生很好地理解文章，即把系列词汇根据相关原则组合在一起实现表情达意之目的。语法的学习在英语教学中非常重要，能够提升学生的阅读和听力理解能力，尤其是一些特别难懂的、繁杂的句型，要想正确理解其含义必须要借助语法的帮助才能得以实现。学生进行英语学习必须要有渊博的文化背景知识做基础，而这些知识的取得，不能仅依靠课本这种单一模式。虽然现行课本里涉及到的此类素材非常丰富，但远远难以满足学生的实际需求，教师必须根据学生实际需求，为其提供更多的阅读文本，类似于引导学生多阅读相关的英语期刊、英语名著简体版等来提升学生的英语阅读量，在开阔视野的基础上了解更多的英语知识与表达类型，不断提升其阅读能力，进而提升其听力之分析能力。

4.强化听力训练的“三心”培养。(1)信心。自信心不足会严重影响学生的听力。因此，教师首先要保证课堂氛围的轻松，要让每位学生都能轻松上阵。其次，要善于运用鼓励性语言激励学生，要深入挖掘每位学生的优点，并给予及时的表扬，严禁讽刺挖苦学生，要尽全力保护其自信心。(2)细心。细心是学生听力水平得以提高的基本保证。细心包括认真听、认真记、认真梳理等诸多方面内容，可以说，要想在听力上取得理想的成绩，必须保证细心能够始终伴随听力训练的整个过程。(3)恒心。恒心是保证听力水平持续提升的重要因素。对学生进行恒心训练要从点滴小事抓起，不起眼的小事长期坚持下来，就能够取得非常理想的成效。类似于让学生每天坚持学习一个英语谚语，每周进行两篇课外英语文章的阅读等。