初中英语课堂教学互动有效性策略探究

◎付红梅

初中英语学习在初中学习阶段有着很重要的作用，所占比例较大，对学生的逻辑思维能力的要求较高，而在传统的教学模式下，初中英语课堂教学效率低，课堂互动性也只是简单的提问互动，缺乏对学生思维创造力和学习主动性的培养，课堂教学互动效率不高。切实提高初中英语课堂教学互动有效性是初中英语教师当前教育工作的重点内容，教师要以学生的个性发展为出发点，以提高学生的学习效率为教学目标，设立情景教学、小组合作，充分借助多媒体教学，丰富教学内容，优化互动教学多样性，营造良好学习氛围，进一步提高初中英语课堂教学互动有效性。

一、初中英语课堂教学存在的问题

1.学生缺乏学习兴趣，学习主动性不足 英语作为一门外来语种学科，其学习难度较大，学习内容多，要求学生具备较高的思维逻辑能力和记忆能力，而初中生正处于身心发展的重要阶段，思维能力尚未成熟，甚至存在着叛逆心理，对学习产生抗拒感和恐惧心理。受应试教育思维的影响，教师在初中英语教学过程中，对学生的思维能力的培养不够重视，所采取的是灌输式教学方式，侧重教学的量，让学生死记硬背，忽视了学生在学习上的主体地位，没有及时引导学生进行自主学习，使得学生逐渐失去了对英语的学习兴趣，缺乏学习能动性。

2.教师教学方式单一，教学效率不高 现阶段，我国初中英语课堂教学过程中，教师仍然采用的是“填鸭式”教学，过分注重学生的考试成绩而忽视了学生在课堂上所能够承受的知识水平，在课堂上缺乏互动性，看似有效的提问互动环节，所提问到的同学也只是少部分能够跟得上教师教学步伐的“优质生”，使得其他学生缺乏课堂存在感和参与感。教学模式单一，教师的教学质量不高，课堂教学效率低。

二、互动教学在初中英语课堂教学中的意义

1.互动教学的内涵 互动教学是一种新型教学模式，就是把教育活动看做师生之间进行的一种沟通、交流过程，把教学过程看做是一个动态发展的教与学，相互影响和交互活动的过程，在此过程中，不断调节学生与教师之间的关系，形成和谐良好的师生互动、生生互动、学习个体与教学活动的互动，以达到提高课堂教学效率的一种教学结构模式。能够有效体现学生的主体地位和凸显教师的指导作用。

2.在初中英语课堂教学中实行互动教学的必要性 初中英语教学在初中学习阶段所占的比重较大，在初中英语课堂教学过程中实行互动教学，对提高英语课堂教学效率有着很重要的意义。一方面，能够有效维护学生在学习上的主体地位，培养学生的英语思维。随着素质教育和新课改的发展，要求教师要正确认识到学生在学习上的主体性，互动教学是以学生的个体发展为出发点，以提高学生的学习效率和学习水平为教学目标一种新型教学模式，能够培养学生的英语思维和学习能力，充分调动学生的学习积极性和主动性。

另一方面，有利于教师提高自身的专业素养和教学效率。教师在探索设计互动的过程中，会不断提升自身的专业能力水平，丰富专业知识内容，调整优化教学模式，更新教学观念，改善教学质量，使之迎合学生的学习兴趣和学习需求，与学生进行有效的教学互动。从而提高教师的教学效率和英语课堂教学质量。

三、初中英语课堂教学有效互动的策略

1.创造情景教学，激发学习兴趣 有效提高初中英语课堂教学互动性，教师要适当创造情景教学，在教学过程中根据教学内容充分融入生活元素，能够有效激发学生对英语的学习兴趣。如在《The Season and The Weather》一课中，教师可以设置生活中有关于天气和季节的情景对话，让学生根据所学到的知识用英语进行问答对话，有效提高学生的口语能力和对知识点的理解掌握能力，提高初中英语课堂教学的互动性［1］。

2.创建小组合作，提高学习积极性 英语是一门互动性较强的学科。教师可以根据学生的学习水平和英语掌握能力的不同，将学生科学地进行分组，创建英语知识竞赛或趣味比赛环节，让学生以小组为单位参加，设置奖励制度，激发学生的参与热情。在此过程中，学生能够认识到自身的不足，及时取长补短，充分调动学生的学习积极性和主动性，锻炼学生的思维能动性，同时能够培养学生的合作精神，增强学生之间的有效互动。

3.创造趣味教学，培养英语思维 初中生正处于身心发展的重要阶段，对新鲜事物的好奇心较强，好玩，注意力却难以集中在枯燥乏味的课堂教学上，教师可以充分利用这点，创造趣味性教学，在课堂前十分钟让学生自主发挥，唱英文歌、分享一段优美英文文章、英文知识竞赛等，调动学生的学习热情，培养英语思维能力，增强教学互动性［2］。

4.借助多媒体教学，提高教学效率 信息技术水平的不断发展和创新，其特有的互动性和灵活性被广大教师所青睐，利用多媒体进行授课教学，将知识内容通过音乐、短视频等学生喜闻乐见的方式呈现出来，吸引学生的注意力。教师可以选择几首相对简单易懂的英文歌曲如“Take Me To Your Heart”等，帮助学生理解掌握歌词，通过音乐、视频等增强学生的记忆力，锻炼英语听力能力。借助多媒体教学，能够不断提高和强化学生学习英语的积极性，促进学生的听力，提高英语学习效率和课堂教学效率［3］。

结束语：在初中英语课堂教学过程中实行互动式教学方法是非常必要的，教师要不断优化自身的专业知识能力，不断调整教学模式，加强与学生之间的有效互动。互动教学能够有效激发学生对英语的学习热情，充分维护学生在学习上的主体地位，培养学生的逻辑思维能力，从而提高学生的学习效率和初中英语课堂教学效率。