军事高等院校的教学管理浅议

于宙 王志国 韩同晔

摘要：伴随着经济全球化的发展，国家之间的竞争、社会各阶层之间的竞争日趋激烈，这也给军事高等院校的教学管理带来了巨大挑战。而提高人才培养质量是提高军事高等院校教学管理水平的基础。本文将对我国军事高等院校的教学管理现状进行分析总结，力求为我国军事化发展水平的提高提供理论依据。

关键词：教学管理;军事;高等院校

一、军事高等院校在教学管理中存在的问题

1.缺乏科学的教学管理制度

军事高等院校的教学管理主要是对学员以及教员两者进行管理，而大多数军事高等院校在教学管理制度上都存在着一定的缺陷。部分军事高等院校在教学管理上习惯于沿用过去的旧制度，缺乏创新意识，导致教学管理制度不完善，而科学有效的教学管理制度能够提高教与学的效率、维护教学秩序。其次，军事高等院校相较于普通高等院校而言纪律更加严明。但部分军事高等院校遵从过去的陋习，严格限制学员的行动，课余活动项目需由专员统一安排，极大限制了学员的个性化发展。最后在教育体制改革的大背景之下，大多数军事高等院校在教学过程当中都加入了考评的环节，但由于制度的缺失部分军事高等院校的考评仍然缺乏公平性，且考评结果没有被合理利用。

2.过于重视管理结果

军事高等院校与其他高等院校教学的最终目的均是为社会培养高质量人才，而只有严格监控教学管理的过程才能获得设想的结果，但目前大部分军事高等院校都过于重视教学结果而忽视了对教学过程的监控。学校过于重视考试成绩，导致学员忽视学习过程，在考试之前突击复习，即使在考试中取得了好成绩也不懂得运用。其次在命题以及评分标准方面大多数军事高等院校都没有严格的规定，部分教员喜欢根据个人喜好为学员的试卷评分，如此一来，大大降低了教学质量和效率。

3.忽视了“隐性”课程的重要性

大学校园中的课程一般被分为显性课程与隱性课程两种，显性课程指专业课、公共课等必学科目，而隐形课程则是指学习氛围、文化环境等无形环境。文化氛围对学生会造成潜移默化的影响，而这些与校园生活息息相关的无形环境也会直接影响到学员的人生观和价值观。但是一直以来军事院校都过于强调军事化的管理理念，对学员实行统一管理，注重显性课程的课堂效率，而忽视了校园中的隐性课程。而部分学员缺乏定力、自制力较差，极易受到校园中不良因素的影响，进而降低学习效率。

二、提高教学管理质量的措施

1.实施科学的教学管理制度

严格服从上级命令是军人最基本的行为规范，但只有在从严治队的基础上融入人性化的科学管理制度、拉近与学员的距离才能充分发挥学员的积极性，促进学员的个性化发展。此外，学员在军事高等院校当中不仅充当着被管理者的角色，同时他们也是校园工作的参与者与建设者，应让学员和教员之间互相监督、共同进步。但为了提高军事训练的质量，为我国培养高质量人才，在组织训练时应对学员进行严格要求，按照规章制度办事。

2.规范教学过程

军事高等院校的学员们即将走向社会、承担着保家卫国的重任，而校内不论是行政、科研、教学等各项工作都与教学质量息息相关，因此校方应高度重视，严格监控各项教学环节，规范教学过程。首先校方应该转变观念，明确规范教学过程的重要性，将所有影响教学质量环节都纳入考核的范畴。其次，教员可以为每一个教学阶段设定目标，并定时检查教学目标的完成情况，设置奖惩措施，保证教学工作的高效开展。

3.开发隐形课程

显性课程会对学员产生直接的、正面的影响，而隐形课程却会潜移默化地影响学员地学习与生活。而从社会学的角度来看，隐性课程对学生的影响比显性课程更大。因此校方更应重视隐形课程的开发，建设健康、文明的学习氛围，为学员建立正确的人生观、价值观。但与此同时先行课程与隐形课程又是密不可分的，两者在教学过程当中均发挥着重要的作用。显性课程承担着培养学员专业技能与文化素养的重要责任，而隐性课程则承担着培养学生意志与个人情怀的重任。所以校方应推动隐性课程与显性课程的共同发展，全面提高学生个人素质。

4.规范考核工作

期末考核是检验学生学习情况最重要的标准之一，因此在考核时校方一定要做到公平公正。在考核前制定好相关的考试说明与教程措施，在考核过程当中若是遇到突发情况严格按照考试说明执行。其次，期末考核也是学员查漏补缺的重要凭证。因此教员和学员都不能过于重视考核成绩，而要善于利用考核成绩，总结自己在学习或教学中的不足，并从中汲取教训加以改正。不仅要提高教学效率，更要对学到的知识加以运用。

三、结语

综上所述：军事高等院校承担着为我国军队培养高素质人才的重要责任，因此军事院校必须不断查漏补缺、完善自身工作。而人才培养作为军事高等院校工作的中心环节，校方必须对其高度重视，跟随时代发展的步伐，不断完善学校的教学制度，提高教学质量，以便为我国军代储备优秀的后备人才。

参考文献：

[1]彭波.构建军校学员健康和谐的主体个性 用党的创新理论建校 [J]育人研究 2008（2）：155-159

[2]田春雷，张力.信息化战争条件下军事人才培养的思考 [J] 北京 海潮出版社 2008：98

作者简介：

第一作者：于宙，男，汉族，籍贯山东昌邑，职称领航教员，学历军事学学士，陆军航空兵学院，飞行理论系领航与射击教研室。研究方向：空地协同作战。

第二作者：王志国（1978.12.29），男，汉族，山东菏泽，职称领航教员（一级领航员），学历军事学学士，研究方向空地协同作战及飞行相关。

第三作者：韩同晔，汉族，山东龙口，单位：61255部队