中学书法教学的初步探究

赵姗姗 赵 娜

（山东省聊城第三中学，山东聊城 252000）

引 言

书法是汉字书写文化的结晶，是汉字运用能力的具体表现，更是中华民族优秀文化传统的重要内容[1]。书法艺术能够更好地发挥陶性情、达心志、富学养、养身心的作用。但随着计算机的普及、网络科技的发展，人们固有的书写态度和书写行为发生了改变，书法处于式微的境地，交流不再是通过纸质媒介的传统方式。如今，许多人患上了“键盘依赖症”，其中就包括一部分青少年，他们可以在键盘上操作自如，但拿起笔来写字却难上加难。因此，全民汉字书写教育势在必行。在这样的社会背景下，中小学课程体系中出现了国家课程形式的书法课，这是开展中小学汉字书写教育的重要策略。

一、各级学校中的书法教育现状

书法教育在当下的中国教育环境中出现了“两头热，中间凉”的现象。所谓“两头”指的是小学和大学。我国的高等书法教育逐渐专业化和学术化，在本专科、硕博研究生等学位教育上已经形成了比较完善的教育体系。在很多省市，义务教育阶段的书法教学取得了显著成就，远胜于高中阶段。在大多数高中，学校全力追求升学率，忙于应付升学考试，很多学校并未将书法教学纳入本校的教育课程，以致学生作业试卷中多出现错别字连篇、字迹潦草、书写缺乏工整性等现象，难以和书写的艺术化挂钩。目前，许多学校的教育教学工作亟待解决高中生良莠不齐的书写现象。为了提高学生的书写水平，加强汉字书写规范，在高中开设书法课已到了刻不容缓的地步。

二、中学开展书法教学的措施建议

（一）发挥教师的主导作用

教师的书法水平和授课方式直接影响着学生对书法技能的理解与掌握。在个人素养上，教师应博览众帖，熟知中国古代发展史，具备娴熟的书法技巧和理论知识。在书法教学中，教师要引导学生对不同书体、书法风格进行有差别的欣赏，在众多书法风格中为学生甄选出具有代表性的楷书字帖进行鉴赏与临摹，指出历代书法艺术的潮流与走向[2]。同时，教师应灵活运用各种教学方法，将枯燥无味的写字课转化为生动有趣的艺术课，调动起学生学习书法课的积极性。所以，教师应不断加强自身修养，提高个人的书法水平，充分发挥自身的主导作用。

（二）突出学生的主体作用

针对书法的各种字体风格，教师应注重引导学生主动参与鉴赏、评价活动，尊重学生的多元需求，允许有不同的意见产生。在书法临摹过程中，教师应支持学生根据各自的性格特点和兴趣爱好自主选择字帖，并可以运用不同方式，从不同途径进行书法艺术学习，促进学生个性的自由发展。

（三）书法教学内容应注重实用性和艺术性

书法教育发展的两个方向是，以“写字”为主的实用主义教育和以“书法艺术”为主的审美主义教育，这两个阶段是相辅相成、缺一不可的，前者是后者的基础，后者是前者的进一步升华。因此，学校开展书法教学应抓住实用性和艺术性两个方面。

1.实用性

书法，通常认为就是写字的方法，是每个人必备的基本技能。写字有传递信息、记录语言、交流思想感情的作用，在书写时必须达到正确、清晰两个基本要求，这就是书法教学的实用性表现。只有书写正确和清晰，才能保证写出的字能够被读者准确、快速地辨识，也就保证了语言信息的顺畅传递。书法教学就是引导学生掌握基本的书写技能，并指导学生以临摹创作楷书为主。让学生写一手好字是书法教学的一个重要任务，书写好坏反映了学生的学习态度、学习习惯，能为学生的进步打下坚实的基础。

书法教学的内容不仅以笔法、章法、结构作为基础，还应将技法学习与书法相关知识有机结合起来。在学生练字书写的同时，教师应把历代书法家及其代表作品、创作背景等内容融入课堂知识传授中，还可以包括文房四宝的知识、书法五体的形成、字体的演变，甚至哲学思辨等，都可以作为书法课堂的补充知识。

书法教学的实用性还体现在丰富的文化中。书法学与文学、文字学、美学、哲学等学科有着密切的关系，在书法课堂中融合多个学科内容，将教学内容与相关课程联系起来，能够提高教学效率，从而达到育人的目的[3]。

2.艺术性

书法教学的艺术性应围绕审美教育这一中心，以优秀的书法作品为对象，以掌握书法知识和技能为基础，让学生体验感悟书法艺术的“形”“意”“势”。形乃造字形体之美，意乃意境之美，势则是章法之美，意是书法艺术的内在美，侧重于作者主观精神的表现，是更高层次的书法审美内容。在书法教学中，教师要注重陶冶学生的情操，弘扬爱国主义精神，培养学生的民族文化传承意识，提升他们的书法艺术素养和实践能力。同时，书法教学要注重培养学生正确的审美观，帮助学生逐步形成健康的人格，重视培养学生欣赏书法作品的兴趣和习惯，指导学生鉴赏优秀书法作品，倡导学生参与文化传承和交流，让学生通过这门课程的学习真正受益。

此外，学校可以利用当地的特色资源，采用因地制宜的形式，开展艺术节、文化节等活动，或进行书法技能比赛、书法知识竞赛等，创造丰富多样的艺术活动，将更加生动有趣、开阔眼界的书法讯息展示在学生面前，从而激发学生对传统文化的由衷热爱，并激励他们不断完善和提高自身修养。

结 语

在全面实施素质教育的今天，推行书法教育不仅可以让学生认知和掌握书法名作的点画笔法、结构取势、章法布白等内容，还能培养学生的审美意识和能力，让他们领略书法作品的艺术魅力。通过书法教学能使学生掌握书法的基础知识和基本技能，丰富审美体验，培育审美能力和审美情趣，因此，我们应让学生更好地继承这一优秀的传统艺术。