我的教师专业发展规划

摘要：为实现立德树人的根本任务，做好核心素养落实工作，教师作为教育的主力军，应加强专业知识学习，提高专业能力，注重教师专业素养，以期建成一支优良的教师队伍。为此我将从专业基础状况、专业发展方向和专业发展的规划及实施三个方面分析自己，使自己成长成为优秀的教育工作者。

关键词：小学英语;教师专业基础;教师专业发展

小学教育所面对的学生正处于生长最迅速、最旺盛的时期，既是人生充满多方面发展需求和巨大潜能的时期，同时也是人一生中积累知识，形成学习习惯、行为习惯、道德品质、价值观念、思想方法的关键时期。小学教师不仅仅要传授科学知识，还要塑造学生人格，更是在培育祖国未来的建设者。

一、 我的教师专业基础状况

（一） 专业情感（价值观）

1. 贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。

2. 将学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合。

3. 富有爱心、责任心、耐心和细心，尊重学生独立人格，维护学生合法权益，平等对待每一个学生。

4. 尊重教育规律和学生身心发展规律，引导学生自主学习、自主发展。尊重个体差异，主动了解和满足有益于学生身心发展的不同需求，因材施教。

5. 引导学生体验学习乐趣，学会学习，保护小学生的求知欲和好奇心，培养广泛兴趣、动手能力和探究精神。

6. 勤于学习，注重实践，善于反思。

7. 具有坚忍不拔的创新精神，善于自我调节情绪，乐观向上，热情开朗，富有亲和力。

（二） 专业知识

1. 教育知识

笔者修过小学教育学、心理学基础、儿童发展与教育心理学等课程，已经基本掌握小学教育教学的基本理论知识、儿童身心发展的一般规律知识。

2. 英语方向

修过综合英语、英语语音、英语口语、英语听力、英语阅读、英语语法、英语故事选讲、英语翻译、英语写作等课程已经基本掌握英语听、说、读、写、译的基本知识和方法。

修过小学英语教学设计与教材分析等课程，基本了解小学英语学科的知识体系、基本理论和基本方法。

修过第二外语（法语），对法语国家文化有简单的了解。

（三） 专业技能

修过小学班主任工作等课程，了解学校管理、班级管理、学生管理知识，并基本能胜任管理工作。

修过教师专业发展等课程，了解教师专业发展的基本理论和方法知识，有较明确的发展定位。

参加了见习等活动，具有一定的教育教学实践性知识。

修过现代教育技术等课程，能制作较精美的课件来配合教学工作。

辅修过一系列音乐课程，其中包括基本乐科、钢琴与即兴伴奏基础等。能够适应小学综合性教学和多科性教学的要求，基本掌握音乐知识，可兼任音乐教师。

（四） 优劣

优：有耐心，有爱心，很愿意当一名小学老师;在国旗护卫队待了两年，具备吃苦耐劳的精神，有丰富的带训经验，可开设国旗护卫队兴趣班。

劣：英语口语有待进步;上课经验不足。

二、 我的教师专业发展的方向

智慧型教师是我的理想化类型。智慧型教师即是具有较高教育智慧水平的教师。首先，智慧型教师对学生有理性的爱。每一个教师都应该怀着满满的爱来培育孩子，但这个爱不是溺爱，而是理性的爱，能够平等公正的对待每一个孩子，并在关爱孩子的同时，也能教会孩子去爱老师，爱别人。其次，智慧型教师要勤于学习，善于反思。教师不能只固有已有的知识，要不断学习，更新已有的知识结构，顺应时代的发展。时代在变迁，教育作为社会进步的催化剂，也要顺势而变。再者，智慧型教师要将研究投入到实践，并能在充分应对变化的教学情境。“实践是检验真理的唯一标准”，真正的教学环境要比我们在学校了解的要复杂得多，智慧型教师一定是有渊博知识的人，但只要知识的人一定不是智慧型教师，只有立足于实践，在不同的教学情境中能够应对自如才是智慧型教师。

我的初中物理老师就是非常有智慧的教师。学习上要求非常严格，从开始学习物理就要求我们养成好习惯，严格按照步骤，在我们获得好成绩时老师又会奖励我们晚自习看电影;生活上很关心我们，是我们的朋友，会和我们聊天谈心，帮我们解决生活中遇到的问题。有一件小事到现在我仍记忆犹新，春天温度正舒服时上课班里有一些同学有点儿昏昏欲睡，老师就让我们全班都站着听课，既让全班都保持清醒，提高听课效率，又没有惩罚睡觉的同学，保护了他们的自尊心。我期待的发展方向也大致如此。

三、 我的专业发展的规划和实施

时间目标实施

2015～2019年完成四年学业，具备专业知识和熟悉课堂教学步骤，达到新手教师水平认真学习专业课，在课余时间读一读教学类名著，增强知识储备。抓住走上讲台的机会，并尝试接一些家教，锻炼语言表达能力，并减少讲课的紧张感。

2021年完成新手教师水平向高级新手水平教师过渡将大学期间学的理论知识与课堂教学实际相联系，课前认真备课，课后认真写好反思，力求每次上完课都能有所进步。多读书，扩大知识面。

2026年成为胜任水平教师备课时反复思考，对课堂知识有明确的分析和判断，可向有经验的教师前辈请教，明确课堂教学目标和内容，能分清课堂教学活动的主次。此阶段的完成仍需要读书，可读一些优秀教师的经验之书。

2036年成为熟练水平教师课堂上仔细观察学生的学习反应，若不能观察好，课下可找学生了解，要注意普遍性，尽可能照顾到大部分学生，然后根据学生的反应适当修改教学进度。此过程仍要不断读书学习，关注国家大事，调整教师心态。

2046年成为专家水平教师一个专家型教师一定有崇高的教师专业素养，且愿意為教育事业奋斗终生的。所以要想成为专家型教师，一定要端正教师心态，增强责任感和使命感。此时已经有了一定的教学经验，但仍然不能脱离课堂，通过学生直接交流接触，提高对课堂教学事件的无意识反应。要不断读书学习，学习知名专家教师的经验，结合自己的经历，逐步成长为一名专家型教师。

参考文献：

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[4]李庆春.新时期师范生的教师技能训练体系的完善与研究[J].新课程研究（中旬刊），2012（02）：155-159.

[5]杨佳晶.浅谈如何成为一名智慧型教师[A].吉林市东方智慧教育咨询服务有限公司.全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议一等奖论文集[C].吉林市东方智慧教育咨询服务有限公司，2016：4.

作者简介：

盛冠卿，江西省南昌市，江西师范大学。