构建学习型组织与幼儿园教学工作管理探讨

周云丹

摘 要：随着生活水平越来越高，人们对幼儿教育的重视程度也越来越高。在幼儿教育当中，做好教学工作管理尤为重要。文章先分析了学习型组织的具体表现形式，然后探究了在幼儿园教学工作管理当中，构建学习型组织的具体策略，以供参考。

关键词：学习型组织;幼儿园;教学工作管理

一、学习型组织的具体表现形式

与传统组织构架不同，学习型组织构架更具创新性与实践性，学习型组织构架的具体表现形式包括：

①做好各项目之间的协调与联系[1]。在任何团队组织管理当中，做好不同项目之间的协调十分关键。工作者应该充分明确各项目的目标，然后根据实际情况选择最合适的方法，最后为了保证项目合理化，还需要不断学习，保持钻研的心态，将有价值的建议合理实施出来。②满足个人成长需求。在组织当中的成员个人的成长与团队的成长同样重要。学习型组织构架当中的成员通过不断加强自身核心竞争力，更好地实现学习目标，不断满足个人的成长需求。③学习“以人为本”的理念。人是组织中的核心，也是关键。每一个人由于各种因素的影响，其学习兴趣与付出均会存在差异性，学习型组织构架通过以人为本的理念，尊重每一位成员的差异性，从而为员工营造出更加温馨、充满创造力与活力的学习氛围，提升员工的集体荣誉感与组织归属感。④推动学习任务的连续性。不断积累经验与知识是学习的关键，学习型组织构建更加注重知识体系的构建，通过不断地分享与交流，能够保证学习的连续性。

二、在幼儿园教学工作管理中构建学习型组织的策略

1.做好自我评估，制订发展方向

在幼儿园教学工作管理中构建学习型组织先要幼儿园根据自身的实际情况做好自我评估，然后再根据评估内容选择和制订最适宜的发展方向[2]。在进行自我评估过程中，幼儿园工作人员需要系统地收集好相关资料，包括领导行为、组织文化、幼儿园組织结构等多个方面。同时，将当前幼儿园发展中存在的问题寻找出来，针对当前存在的问题做好改进。在幼儿园的自我评估当中，主要包含三个方面的内容：当前情况、如何得知、如何解决。其中，当前情况是幼儿园表现、幼儿园竞争力、幼儿园是否达到目标、如何使用自我评估促进幼儿的进步等。而在如何得知当中，主要是指选择的评估工具与评估标准。如何解决则是指具体的解决策略。在自我评估的过程中，幼儿园管理者能够更好地了解当前幼儿园的情况，然后制订未来的发展方向。

2.形成学习型幼儿园，构筑共同愿景

一个人对目标拥有越高的期望值，激发的内部动力也会更加强大。因此，在幼儿园教学工作管理中构建学习型组织，还需要根据指定的发展目标构筑出共同的愿景。在共同愿景当中，需要将幼儿园的价值追求、办学理念等充分展现出来，形成一个以发展目标、使命、价值观为主体的目标体系，为幼儿园工作人员描绘出未来美好的愿景，从而加速形成学习型幼儿园，将幼儿园中工作人员的力量凝聚在一起。幼儿园可以借鉴学校“共同愿景”涵盖范围与评价标准，对幼儿园未来的发展进行阐述与描绘，实现共同愿景的构筑。

3.改善学习环境，营造更好的幼儿园文化

校园文化是促进校园发展的关键，因此，在幼儿园教学管理中构建学习型组织，也需要注重幼儿园环境与文化的构建。幼儿园文化包括物质层面的文化与精神层面的文化。其中，物质层面的文化更侧重于幼儿园环境建设与教职工个人价值展示平台建设。精神层面的文化建设则是从人际关系、礼仪习俗、价值观念等多种方面进行建设的一种精神形态内容。幼儿园可以借鉴国外成功案例，对幼儿园学习环境与文化进行有效的建设和改进。

综上所述，在幼儿管理当中，教学工作的管理属于重要内容，构建学习型组织能够更好地促进幼儿园发展，因此，在幼儿园建设与管理当中，可以通过制订发展方向、构筑共同愿景、建设校园文化等多种方面采取相应的措施，保证管理质量。

参考文献：

[1]王莉.构建学习型组织与幼儿园教学工作管理[J]. 师道·教研，2017（2）：10-11.

[2]马晓红.学习型组织理念下的幼儿园行政团队管理策略[J].动漫界，2017（8）.