职业教育的高质量指什么?有人认为,职业教育以就业为导向,应以满足行业企业的需求为指标;也有人认为,教育以培养人为目标,职业学校要以学生的职业能力发展为价值取向。笔者认为,职业教育的高质量发展要从培养合格公民的高度、学生终身发展需要的深度和社会发展要求的广度来思考,既要考虑市场转型的需求,又要关注学生的发展。学生发展、企业欢迎、社会满意才是职业教育的高质量。
改革创新是职业教育高质量发展的路径和动力,如现代学徒制就是职业教育适应现代经济社会发展的必然产物,是职业教育人才培养与市场要求无缝对接的有效途径。但现代学徒制多考虑市场的要求而忽视了对人的培养,在此基础上改进的学位学徒制,呼应了学生发展的要求,无疑是一个有益的尝试。
参照学位学徒制的改进,职教人可以进行类似的探索。如普职融通,虽然各地各校都进行了一些有益的探索,总感觉路虽然通了,但还没有真正地“融”。追根求源,现行的普职融通主要是职教向普教单方向的“通”,我们应该加强顶层设计,制定规则,在多节点、多环节设计通道,在市场转型和人的发展双重要求下找到平衡点。
高质量发展不是单一发展,需要综合考虑诸方面的因素。我们只有找到着力点持续发力,才能推进职业教育的高质量发展。
(江苏泰州機电高等职业技术学校 明天)