高校音乐教育中的人文素质培养

李妲

〔摘 要〕通过音乐教育，学生不仅能够学习到特定的乐理知识和演唱技巧，还能够通过对音乐创作背景的学习，了解音乐的美，使认知和人文素养都得到提高。

〔关键词〕高校；音乐教育；人文素质；培养

近年来，我国高等教育在不断发展和普及，其中，音乐教育也随着教育的发展得到更为广泛的推广。在音乐教育中，大众更关注的还是音乐教育当中的技巧性内容，以及如何通过技巧性内容的学习，能够在日后成为音乐专业领域的佼佼者。事实上，音乐教育的功能远不止此。音乐首先是一门艺术，而艺术所具备的独有的人文内涵，对于学生人格的塑造培养具有重要意义。因此，在高校开设音乐教育课程，不仅要培养学生的音乐专业技能，更要借此使学生的人文素质得到更好地提升。

一、高校音乐教育中的人文素质培养的重要性

1.拓宽学生视野 教育的目的，不仅仅是通过一些固定的课程内容去培养出具有特定专业技能的学生。很多课程的作用是帮助学生开阔视野，了解世界的运行规律，找到自己在社会当中的位置，从而在走入社会之后能够更快地实现人生价值。随着社会的发展越来越趋向于多元化，社会对于学生综合素质的关注度也越来越高。在音乐教育当中推行人文素质培养，能够使学生了解到音乐的美感，使自己的心性得到陶冶和锻炼。通过对历代音乐大师及其音乐作品的学习，学生们也能够对世界范围内的艺术发展史以及人文内涵有更为深入的了解，这对于进一步拓宽学生视野，促进学生日后在社会当中持续发展具有积极作用。

2.培养合作意识 学生离开学校，走入社会，要实现自我价值离不开团队的协作。只有具备良好的团队精神和合作意识，学生才能够在今后的工作当中受到大家的普遍欢迎，在工作当中也更容易达成目标。高校音乐教育，可使学生对于团队意识和合作精神有更深的了解。例如，在合唱教学当中，要完成一首合唱作品，必须有很多学生分成几个声部共同协调配合才能完成。在锻炼的过程中，学生能够经由不断地磨合协调，意识到团队合作的重要性，在最终将合唱任务顺利完成之后，又感受到了集体荣誉感，从而更加重视团队协作的意义。

3.树立正确的人生观 事实上，音乐教育对学生人生观的树立也具有重要作用。高校学生在还未走入社会之际，其思想极易受到外来事物的影响。高校音乐教育通过弘扬正能量的作品，可引导学生建立积极向上的人生态度，以及面对困难挫折坚韧不拔的意志和迎难而上的决心，这就是音乐的魅力。因此，音乐教育并不仅仅是音乐技巧的教育，音乐背后的文化内涵和精神力量更值得老师和学生去沟通揣摩。音乐的精神力量对于培养学生高尚的人格具有重要意义，对于学生建立正确的人生观具有重要的推动作用。

4.增强自信心 在音乐教育当中，音乐表演是必不可少的教育内容。音乐讲究作品的表现力，学生拿到一首音乐作品，不仅要了解作品的创作背景和演唱技巧，还要将其在舞台上生动地演绎出来，这样才能使音乐作品的价值真正体现出来。作为教师，应当经常鼓励学生登台表演，使学生对于自己所学的音乐知识与技能建立足够的自信心，通过舞台表演，使自己的这种自信心得到进一步的强化。

二、高校音乐教育中人文素质培养现状

1.忽略了音乐教育的多重价值 在傳统教育当中，音乐教育是一门辅助课程，学生和老师对于音乐教育的重视程度不高。因此，学校将全部的注意力放在其他知识性、技能性课程上，音乐教育的受重视程度相对较低。在音乐课程教学当中，很多高校也默认这种学科分配，在实际的教学过程中，将大部分精力放在乐理知识和音乐技能的培养上，而对于音乐的人文内涵和美学意义却没有投放过多的精力。这样一来，便使得学生对于音乐教育课程的认知产生偏差，认为音乐教育仅仅是一门技巧性学科，而对其人文性缺少了解，使音乐课程的多重价值被削减，不利于发挥音乐教育对学生人文素质培养的作用。

2.音乐课程设计较为单一 音乐是一门艺术课程，其独有的艺术魅力和人文价值比之于音乐技巧而言更值得学习。但是，就目前高校的音乐课程设置来看，音乐课程内容往往比较单一，学生在音乐教育当中无法真正领略到音乐所具备的艺术之美。在音乐教学中，学校关于关注音乐技巧的训练和学习，课程内容的设计和实践完全是围绕这方面的内容而来，这对于学充分认识音乐之美，并通过音乐的熏陶提升自身的人文素质显然是不够的。

3.学校缺乏人文教育意识 在高校音乐教育当中，要通过音乐教育来提高学生的人文素质，首先需要教师具备相应的意识，进而采取相应的办法，使学生能够借由音乐教育，体会到音乐在知识和技巧之外的魅力；使学生对音乐的人文内涵有充分的了解，并能够对其思想和行为产生积极影响。但是，目前高校部分教师对于音乐的人文内涵和引导意义缺乏认识，在音乐教育当中仅仅是机械地将音乐技能技巧和演唱知识传授给学生，这些技巧性的东西能够使学生在演唱方法和演唱技巧方面获得成功，但是对于学生思想的提升和人文素质的培养作用却微乎其微。如果教师没有通过音乐教育对学生的人文素质进行培养和锻炼，使学生掌握足够的演唱或表演技巧，学生则不能在表演当中将音乐作品的精髓表现出来，只能得其“形”而不能会其“意”。

三、强化高校音乐教育中人文素质培养的途径

1.通过音乐教育拓展学生的人文知识 音乐教育除了本身的技术性之外，其独有的文化内涵也是非常值得挖掘和学习的。首先，从音乐的发展史上，学生们能够了解到世界历史的进程。因为音乐是人们在生产和劳动当中创造出来的，人类音乐的发展史和人类历史紧密联系，在人类的不同时期，在重大历史事件发生的时刻，几乎都有音乐的参与。音乐体现了人的精神内核，是人类意志一种形而上的表征。此外，音乐作品的风格能够准确透露出不同时代的信息：是那个时代的诉求，抑或是某个时代人们称颂和赞扬的事物。因此，借由音乐发展史的学习，学生们能够系统地了解人类的发展历史，进而对人类的精神内核和精神共性有一个深入的了解，使学生的人文知识得到拓展。此外，通过对音乐作品的分析，学生还能够对音乐的情感表现形式有更为深入的了解。东西方文化对于情感的表现方式不同，体现在音乐作品当中也具有明显不同的风格特征，因此，学生在对音乐作品的品鉴过程中，能够充分了解东西方文化的差异，进而使自己的人文素质得到提升。

2.通过音乐教育提升学生的人文素质 音乐的力量是不容小觑的。在战争年代，很多杰出的音乐创作者创作了一批优秀的音乐作品，例如《黄河大合唱》《国际歌》等。这些音乐作品在当时鼓舞了一批又一批的斗士为创造未来的美好生活不断努力奋斗。因此，音乐不仅仅是一种消遣的方式，它更是一种精神载体，借助音乐这种精神载体，学生能够使自己的心灵得到洗礼，并建立正确的人生观和价值观。处在高校学习阶段的学生们，其心智还未完全成熟，极易受到消极思想的影响。在这样的青春年华正是值得奋斗的年纪，如果将音乐作为正确的思想引领，帮助学生们排除坏习惯，建立好习惯，就能够使其在今后走出校园，走上社会之后拥有更为正确的人生观和价值观，使其在今后的发展当中得到更大的帮助。

3.通过音乐教育强化学生的自我塑造能力 在当今时代，各行各业都发展迅速，尤其在信息化越来越普及的当下，知识迭代的速度越来越快。如果仅机械地传授知识，可能在不久的将来，这项知识内容就要面临淘汰。因此，在信息时代，养成持续提升自我的习惯是十分必要的。在高校的音乐教学中，学生能够在音乐技巧的学习之外，感受到音乐之美，进而深入领略到音乐与人文之间的内在联系，使学生能够建立对人文知识的浓厚兴趣，这对于学生在日后建立持续学习的习惯是至关重要的。因此，在高校音乐教育当中，教师要有意识地引导学生体会音乐当中的艺术美感，还要指导学生感受音乐的人文积淀，使其逐步加建立学习兴趣，为其未来的自我塑造建立基础。

结？语

在新的时代发展背景下，学生不仅要拥有足够的学识，还要有较高的人文素质和文化沉淀，因此，在高校音乐教育当中，除了将音乐基础知识传授给学生外，还要注重学生在音乐学习当中如何提高其人文素质，这样才能充分发挥出高校音乐教育的多重作用。

（责任编辑：翁婷皓）

参考文献：

[1]常京霞.试论大学音乐教育中的人文素养[J].音乐大观，2013

[2]杜海燕.高校音乐专业人文素质的培养[J].大舞台，2013