职业英语技能大赛推动高职英语教学改革分析

【摘 要】针对高职英语课程教学特点，对职业英语技能大赛的内容进行分析。结合高中英语课程教学的基本现状，总结高职职业英语技能大赛构建的必要性，以更好的提高学生的专业素养，为高职英语专业复合型人才的培养提供支持。

【关键词】职业英语;技能大赛;高职英语;教育改革

伴隨新课程教育体系的改革，在社会文化多元化发展中，英语发挥了较为重要的作用。高职院校在专业性的英语人才培养中，不仅仅应该提高学生的英语能力，而且也可以需要提高学生英语语言运用能力，使学生的英语素养得到全面提升。但是，在高职英语院校中，存在着学生英语成绩低、水平差的现象，而且一些教师在教学中缺少创新意识，影响英语教学。通过职业英语技能大赛的开展，可以将学生的职业培养作为重点，通过对学生专业技能的考核，激发学生的英语学习兴趣，满足当前高职院校人才培养的需求。

1 职业英语技能大赛

职业英语就能大赛的核心目的是为高职院教师及学生提供英语交流及展示的平台，在这种活动背景下，可以通过比赛的方法推动职业教育的改革，激发学生的英语兴趣、提高学生的英语水平，使学生的英语综合素养得到全面提升。一般情况下，职业英语技能大赛包括在线测评、情境交流、职场应用以及职业风采。学生通过比赛的参与，可以提高自身的综合素养，为学生英语职业水平的强化提供支持[1]。

2 高职英语教学现状

在高职院校人才培养中，核心任务是培养技术型以及应用型人才，但是，在英语职业教育中存在着一些限制问题：第一，在当前高职英语课程教学中，存在着缺少对英语教学重视的现象，大部分学生将更多的精力放在专业知识学习中，忽视了对英语知识的学习，这种现象的出现影响英语课程的创新，同时为学生英语素养的强化带来限制。第二，高职英语教学方法存在问题。一些高职院校的英语课程中，存在着教育态度不严谨的现象，主要是教育人员缺少创新意识，他们只是采用以往的教学手段，学生在单一的学习环境下无法激发兴趣，降低职业英语课程的有效性[2]。

3 职业英语技能大赛推动高职英语教学改革

3.1更新教育观念

伴随高职英语教育的改革，通过职业英语技能大赛的构建，可以及时更新教育观念，为学生创设丰富性的学习环境，强化学生的英语素养。在高职英语教学中，教育理念会明确教学的指导思想以及行动指南，为了更好的提高高职英语教学质量，教师应该结合职业英语技能大赛的优势，更新教育观念：第一，高职英语教师应该改变自身思想，将学生英语语言能力的培养、岗位需求的分析作为核心，按照学生的特点以及学生职业发展方向，创新教育理念，保证英语教学的针对性。第二，高职英语教师也应该关注社会热点，通过多渠道新闻资源的获取，在英语课堂上增加讨论话题，逐渐提高学生的口语表达能力、思维思辨能力。例如，在英语专业的探究课堂上，教师可以结合职业英语技能大赛的内容，为学生构建“职场生产安全”的话题，学生在学习中，可以根据之前学过的“Safety is everyones responsibility”的相关内容，分析职场、生产安全的关系以及职场生产安全理念构建的必要性，学生通过主动探究以及互动交流，可以提高自身的英语能力，增强问题探究意识，深化学生对职业发展的认识。

3.2构建大赛平台

在高职英语教育创新中，院校管理者以及英语教育人员应该结合高职学生的特点，为学生创设多样化的交流平台，以更好的提高学生的英语素养。对于职业教育而言，一般采用“工学结合”的人才培养方法，通过职业技能大赛的构建，可以针对高职专业的特点，为学生创设实践环境，学生在大赛参与中，不仅可以提高自身的专业素养，也会增强英语素养及职业能力。所以，高职院校在人才培养中，应该积极构建大赛平台，通过公共英语以及专业英语内容的融合，提高学生的综合素养。例如，在高职护理专业中，职业英语技能大赛应该结合专业的特点，对学生的专业词汇、专业表达方法进行重点考核，强化学生学生英语基础素养，激发学生的竞争意识[3]。

3.3提高学生主动性

结合职业英语技能大赛的特点，其主要是考察高职学生英语实际运用能力以及综合能力，学生通过这些素养的强化，会不断提高职业能力以及竞争意识。所以，在当前高职英语教育改革中，教师应该培养学生的主动学习意识，通过新媒体资源的利用，为学生创设多样化的学习环境，加强学生自主学习能力，使学生朝着个体化学习、主动化学习的方向发展，满足高职院校教育改革以及人才培养的需求。

结束语：

总而言之，在高职英语教育创新中，院校应该将学生作为主体，通过职业英语技能大赛活动的构建，为学生创设专业性、实践性的创新平台，丰富学生的学习体验，为学生职业化的发展奠定基础。而且，高职英语教师在教育方法创新中，也应该结合职业英语技能大赛的特点，及时改变以往的教育理念，并通过多样化教育模式的融合，拓宽学生的学习途径，提高学生的英语素养，实现职业英语技能大赛背景下高职英语教育改革的目的。

参考文献

[1]贾凌燕.基于职业英语技能大赛的高职英语教学的改革研究[J].吉林省教育学院学报，2016，v.32;No.425（5）：93-95.

[2]段海燕.利用职业英语技能大赛促进中职英语教学改革[J].创新时代，2016（12）：83-83.

[3]沈斓.职业英语技能大赛背景下的中职英语教学改革探析[J].佳木斯职业学院学报，2017（11）：390-390.

作者简介：

王登清（1982.3.12-），女，汉，籍贯：甘肃秦安，研究方向：英语教育，甘肃工业职业技术学院讲师，本科学历。