学案导学法在初中英语教学中的作用探讨

王雅秋

摘 要：目前社会经济在不断地发展进步，各个行业的飞速发展加剧了对人才的竞争，这就要求当代的学生要寻求全方位的发展，才能更好地适应社会的需求。在当前的教育模式下，教好学生的每一科都是关键，其中英语作为重要的科目之一，一直是学生学习的难点，为了学好英语，教育者提出了一系列行之有效的学习方法。其中学案导学法由于其所具有的鲜明特点脱颖而出，与传统的教学模式相比，它能更快地促进学生的学习能力，因此这种方法在初中英语的教学中使用非常广泛，它是一种新型的教学方法，能极大地促进学生的学习能力和逻辑思维的发展，对之后的学习生活也可以起到重要的作用。

关键词：学案导学法 初中英语 作用探讨

引言

这些年教育模式在不断的改革，力求更适应学生的全面发展，新课改的实施将教学模式的变革带上了新的方向，在这样的环境下，传统的教学模式是以教师的教学为主，学生为辅的形式来进行知识的灌输，显而易见，这样的教学模式已经不再适用于当代学生的需求，只有将学生放在教学的主体地位，教师在旁引导，调动学生学习的积极性，这样才能真正地促进学生的学习效率。这就要求学校和老师应该站在学生的角度去多加思考，利用更科学有效的方式来提高学生的学习能力，并且在课堂上和平时的生活学习中尽量地促进学生的自主探究学习，使学生发现学习中的趣味性，使他们真正地爱上学习。学案导学法可以为学生指明学习的方向，对学生学习的过程进行有力的指导，充分调动学生学习的主动性，在这样的环境下，学生在学习的时候会收到事半功倍的效果。^[1]

一、学案导学法概述

“学案导学”教学法是一种新型的教学模式，它旨在通过学生的自主学习，培养学生的自学能力，提高教学效益。所谓“学案导学”是指以学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。这种教学模式一改过去老师单纯地讲，学生被动的听的“满堂灌”的教学模式，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，使主导作用和主体作用和谐统一，发挥最大效益。^[2]

二、学案导学法在英语教学中的实施方式

1.自主预习

要是学生能真正地提高学习能力，自主学习是必不可少的前提之一，在上课之前学生通过自己主动预习的方式去熟悉课本内容，这样的话就对所学的知识有了一个大体的了解，在课堂上学习的时候也不至于太过陌生，再通过教师对所学知识的讲解，可以更快地吸收所学的知识。

2.合作探究

在初中英语的学习中，合作探究的作用体现得淋漓尽致，相较于其他学科来说，英语具有更复杂，更难学的特点，教师通过学案教学法对学生的课堂学习进行合理的指导，使学生在了解课本内容的同时，加强学习的主动性，然后教师再根据学生的实际学习情况进行适当的指导，给学生留出适当的时间进行小组讨论学习，会使学生的学习思维更加敏捷。

3.课后巩固

课前的预习可以使学生对所学的知识有一个初步的了解，课堂上的合作学习可以使学生真正地了解所知识的内涵，除了这两点，课后的复习巩固也是特别必要的。教师应该从实际情况出发，给学生布置相关的作业习题，要全面考虑学生的学习需求，以促进学生的知识巩固和认知能力为目标，使学生更好地完成课后的学习 。

三、学案导学法在初中英语教学中的应用

1.提高学习效率

初中英语较其他学科来说，本身就具有更高的難度，所以在学习的过程中，学生很往往会不知所云，学案导学法是教师通过直观的方式来让学生感受所学的知识，然后根据教师所制定的学习步骤来进行相应的学习，如此一来，既可以节省时间，又能使学生的学习目标更明确。在学案导学的教学模式应充分体现教师的主导作用和学生的主体作用。教师主要做学生学习的引导者，通过教师的引导作用，调动学生学习的主动性，引导学生积极思维，培养学生的创新能力和学习能力。^[3]

2.促进学习习惯的养成

在初中英语的教学中，教师通过将重难点展示出来，从而使得学生明白知识的重点，能做到教与学的同时进行，把教师的导和学生的学与整个教学环节联系起来，切忌顾此失彼，把整个课堂变成教师一人的独角戏使得学生在学习的过程中忽视自身的主体地位，这样的话有助于学生良好学习习惯的养成。

3.促进学生全面发展

在教学过程中，教师会公平对待全体学生，对所有的学生应一视同仁，根据每个学生的特点来进行教学，对待差生也应该细心地教导，为所有的学生创设一个表现自己才能的舞台，让每一个学生的身心都能够得到全面的发展。

在这个过程中，教师会采用多种教学方式和先进的教学手段。它除了能巩固好学生上课时所学到的内容，使教师和学生在轻松愉悦的环境中收获最大的学习效益，也能从根本上激发学生学习的兴趣，使得教学发挥真正的效力，从而促进学生的全面发展。

结语

综上所述，学案导学法在初中英语的教学中可以起到至关重要的作用。本文从实际情况出发，对初中英语的学习中学案导学法的使用进行一定的研究，分析学案导学法在初中英语中的应用，希望能通过相应的研究使得学案导学法更加适应学生的学习需求，能更好地促进学生在英语学习时的能力。

参考文献

[1]孙晶.学案导学在初中英语教学中的应用[J].现代交际，2015（10）：216.

[2]丁睿.学案导学法在初中英语教学中的作用探讨[J].读与写（教育教学刊），2015，12（02）：4-5.

[3]张烁琰.探讨初中英语教学中学案导学的应用[J].才智，2013（21）：125.