论持续默读对初中英语阅读课的影响

陈雁

摘 要：随着社会的不断发展，当前教育对英语教学提出了更高的要求。阅读作为英语学科的重要组成部分，在提高学生英语综合能力方面起到了不可忽视的作用。而持续默读是一种给学生提供自主阅读机会的方式，对于初中英语阅读课具有积极的影响。若能将其合理应用到英语阅读课中，必然能够达到事半功倍的教学效果。因此，本文从加快学生的阅读速度;促进学生的深入理解;培养学生的阅读品格三方面对持续默读对初中英语阅读课的影响展开了探讨。

关键词：初中英语 持续默读

在新课程改革不断推进的大背景下，如何提高初中英语阅读课的教学水平，促进初中生英语能力的全面提升逐渐受到了诸多一线教师的关注。所谓持续默读，指的就是连续不断地安排固定的时间让学生进行自主阅读的一种方式。从短期来看，这种形式所产生的效果也许很难全面的展示出来，但在长期的坚持下，它对初中生英语阅读能力的提升和英语阅读技巧的掌握都将产生积极的促进作用。而以下，便是对其所产生的影响方面的一些看法。

一、加快学生的阅读速度

由于受到语言环境和文化氛围的影响，大多数学生在学习英语的过程中都不免会觉得困难重重，尤其对于刚刚升入初中的学生来讲，英语阅读更是急需突破的一个重大难点。考虑到学生所需掌握的英语词汇越来越多，所以，在初中英语阅读课上引导学生进行持续默读可以让学生逐渐形成一种语感。语感的形成能够在很大程度上加快学生的阅读速度，使学生在一目十行中学会去筛选阅读中的关键信息。由此可见，持续阅读既需要教师的引导，也需要学生持之以恒的毅力，如此才能发挥出其优势，使学生在持续阅读中逐渐加快自身的阅读速度，有效拓展阅读视野。^[1]

通过在阅读课上对持续阅读这一方法的应用，我明显感觉到了学生的阅读速度在逐渐加快。在初次接触持续阅读时，我以“Lets play sports”中的“Welcome to Class 1，Grade 7！”这篇阅读为出发点，又为学生寻找了诸多与其相关或相似的类型让学生进行自主阅读。通过观察，我发现尽管这几篇阅读相对较为简单，但学生们无论是在阅读速度，还是阅读效率上都显示出了很大的困难性。为了能够锻炼学生的阅读能力，我在之后的教学中沿用了持续默读的方式，并在了解学生兴趣爱好的基础上逐渐对阅读素材进行了有效地拓展。在持之以恒的默读中，学生们的阅读速度得到了有效的提升，并越来越期待阅读课的到来，希望能够在教师所提供的内容中找到自己最喜欢的内容。通过实践，我见证了持续默读在阅读课中对学生所产生的不可忽视的影响。

二、促进学生的深入理解

当持续默读成为一种习惯，学生便不会局限于最初的表象性阅读，而是会有意识地在阅读中用心思考、揣摩、品味，这对于学生更为深入的理解阅读文本将产生积极的促进作用。持续默读本身就是以学生为主体来展开的一种阅读方式，它往往能够使学生在阅读中进行自主推敲与琢磨，从而逐步实现对文字的思考和理解。同时，持续默读的持续性确保了學生具有足够的空间去进行自主阅读，这种阅读习惯会使学生产生想要读什么以及下次读什么的一个想法，当学生将这种想法带入到阅读课上时，将会进一步促进学生的深入理解，使学生在不受外力强制推动的过程中自主展开阅读，以满足自身的阅读需求，从而在不断突破理解难关中爱上阅读。

持续默读有助于学生的深入理解，这在日常的阅读教学中也逐渐凸显了出来。实际上，在阅读课上，我通常会为学生提供一定的持续默读环境，尽可能地让学生能够静下心去读书。同时，为了激发出学生的斗志，我也经常会在阅读课之前为学生安排一些竞争式的小活动，以提高学生的积极向，使学生将更多的注意力集中到对阅读文本的深入理解中。在持续默读的积累中，我从日常教学中深深感受到了学生在阅读上的改变。例如：在学习“Shopping”的过程中，当讲到“Going shopping”时，我尝试将整个学习与阅读的过程交给了学生。在观察中，我发现学生们已经逐渐具备了一套自己的阅读方式，并能够在相对较短的时间内对其进行深入的理解。显然，这一变化与持续默读方法在阅读课上的应用有着必然性的联系。可见，教师要想更进一步的提高初中生的阅读水平，就不能忽视对持续默读的有效应用。

三、培养学生的阅读品格

持续阅读对阅读课的影响还体现在对学生阅读品格的培养上。阅读品格主要来源于学生的阅读体验，在全新的阅读体验中，学生对阅读的态度和行为将产生一个质的变化，最明显的便是意识到了阅读的重要性，提高了自身的阅读积极性。同时，持续阅读本身就会影响学生阅读量以及阅读流畅性，这在很大程度上为学生阅读品格的培养奠定了坚实的基础。在持续阅读中，学生的英语语言技能也会随之提升，并在阅读不同英语短文的过程中产生不同的阅读体验，这对于学生将阅读任务转化为阅读习惯具有重要作用。长而久之，学生必然能够在阅读品格的影响下成为更好的阅读者。

持续默读作为一种持续性的阅读形式，能够在最大程度上给予学生充足的阅读体验。为了能够在这一基础上培养学生的阅读品格，我在阅读课上非常重视常态课上的引导和持续默读反馈。简而言之，就是在养成学生良好阅读习惯的基础上重视学生的自主反馈，让学生在每一次持续默读后都能够对自身的体验有一个全面的总结，这对于学生正确认识自己的成长将产生积极的促进作用。通过持续默读来培养学生的阅读品格不仅有助于拓展学生的知识面，还能够有效提高学生的学习主动性，使学生在良好的阅读体验中感受到英语阅读的魅力所在。在长期的坚持之下，学生在英语阅读方面所展现出来的能力和水平得到了有效的提升。在学习“Abilities”时，我便发现了相较于最初，学生不仅变得不再抵触阅读，甚至能够积极地投入其中进行自主学习，而这种变化与阅读课上对持续默读的训练有着很大的联系。

总之，持续默读对初中英语阅读课的影响是全方位的，它能够借助自主阅读来提高学生的阅读兴趣，并逐渐促进理解的植入，从而有效提高初中生的英语阅读能力。所以，在初中英语阅读课上，教师不仅要为学生提供持续默读的时间和机会，还应该有意识地去培养学生的默读能力，使学生在养成持续默读习惯的基础上受益终身。

参考文献

[1]裴雯，叶柯，郑桃云.基于持续默读来提高基础薄弱学生的英语阅读能力[J].读与写（教育教学刊），2018，15（04）.