高中班级管理方式及创新途径

冯敏

摘 要：班主任的工作除了教学之外，最重要的一点就是班级管理。班主任应为学生的健康成长保驾护航，在授课之余了解学生的身心发展特点，因材施教，给学生创设良好的成才环境，促进学生健康成长。

关键词：高中班主任；教育教学；管理方式

学校当中最小的教学单位组织形式就是班级，班集体是由每位成员共同组成的，假设把班级比作一艘船的话，那么班主任就是这艘船上掌舵的人。在班集体中，班主任要对每位学生负责，负责他们在学校大大小小的事务、生活学习等等。班主任还负责班级文化的建设，班级活动的开展等。对于学生来讲，有了班主任在学校就有了可以依靠的人，遇到问题就有了可以寻求帮助的人。笔者在一所高中做班主任数年，下面就自己的管理经验谈一些粗浅的体会。

一、抓基础班风建设

一个班的风气如何决定着这个班怎么样，班风是一个班集体的核心部分，只要班级的风气是积极向上的，那么这个班就是一个健康的班级。良好的班风对学生的学习具有推动作用，班级学习氛围浓郁，学生受到感染就会自觉主动地去学习。班风的树立首先最重要的一点就是培养学生热爱集体的情感，增强集体荣誉感，让学生感受到自己是班级的一员，我要时刻准备着为班级作贡献。良好班集体的组建应该让学生体会到家的感觉，班风淳朴、学生尊重教师、教师热爱学生。

民主治班，让每位学生都参与到班集体的建设中来，教师是这个班级的领导者但不是独裁者，在制定任何规章制度的时候要注意听取学生的意见。学生的需求就是我们班级建设需要改进的地方，按照学生的实际情况及时调整班级的计划或者授课进度。向一些班级管理做得好的教师学习，学习他们先进的管理理念和管理方法，取长补短，让自己所带的班级不断取得进步。

二、关注学生发展，建立和谐师生关系

1.平等对待每位学生

处于高中阶段的学生同样也处于青春期，追求个性，叛逆是在所难免的。同时他们还希望得到老师和同学重视，希望他们能够关注自己。所以，教师在管理学生的时候要注意因材施教，关注到每位学生。笔者在管理所带班级的时候特别注意照顾每位學生的情绪，不以分数作为评判学生的唯一标准，关注学生的全面发展。人人生而平等，每位学生都应该受到应有的尊重。在平时的教学中不能因为某个学生的学习成绩好就对他特殊优待，放任他去做任何事情，不能因为他学习不好就对他冷眼相待。这不是一名教师应该做的事情。

2.积极鼓励学生

高考是普高学生必经的一条路，在高中阶段必然面临着身体和心理上的巨大压力。尤其是在临近考试的时候，心理素质不好的学生几乎面临着崩溃的境地，这样的心理状态对学习是很不利的。身为他们的班主任应该了解学生的心理诉求，对症下药，缓解学生的心理压力，平常的教育教学活动中应该多鼓励学生，增强他们的信心。要想真正了解学生内心真实的想法就要把功夫下在平时多和同学谈心，了解他们的性格和内心真实的想法，知道他们在学习或是生活上遇到了什么困难，这样才能采取有针对性的措施帮助他们清除学习道路上的“拦路虎”，投入更多的精力在学习上。

3.热心帮助每位学生

学生不管是在学习上还是在生活中遇到困难，教师要是能第一时间帮助他们，会让学生切实感受到教师对他们的关爱，有利于营造和谐的师生关系。班主任的任务不只是教授知识，更多的是育人的功能。学生出现一些不符合中学生行为规范的言行、打架斗殴、小偷小摸的行为等，都是需要班主任监督其改正的。

三、丰富活动载体，营造浓厚班级氛围

1.班级中实施点评制度

在班级中实施点评制度的形式就是班会，我所带的班级每周日晚上就是开班会的时间，总结上周的工作情况并对下周的工作情况做一个综合部署。对在上一周表现好的同学进行表扬，教导其他同学把他们作为榜样来学习；对在上一周犯错误的同学，教师和其他学生要帮助其找到犯错原因，帮助其改正，力争做到以后不再犯。

2.适当地开展“论坛”活动

学生处在正确价值观形成的时期，对一些事物还没有一个正确的评价标准，很容易受到不良风气的影响。学生一旦受到不良风气的传染，势必会影响到自己的学业，而且不良行为的传染会很快，教师如果监管不到位可能会波及整个班级的学生。开展“论坛”活动可以把社会上的、近期班上的一些行为拿出来让学生去讨论，看看学生在这件事情上有什么态度和看法并说明自己的观点。在学生阐述自己观点的过程中，教师就可以知道学生秉持着什么样的价值取向，班主任要抓住时机，积极引导学生批判不正当现象，树立班级的浩然正气。

3.多组织社会实践活动

高中阶段的学生面临着前所未有的压力，班主任开展丰富多彩的实践活动，给学生提供更多实际锻炼的机会，开阔学生的眼界，不必长时间拘泥于教室这个狭窄的空间，使学生学会观察、了解外面日新月异的世界。

比如：在学习之余，带领学生观看爱国主义教育的短片，参观烈士陵园、博物馆等，接受一定的教育；听一些普法知识的讲座，了解基本的法律常识，遵守社会规范，树立正确的思想道德意识，做遵纪守法的公民。在班级管理的过程中，班主任要深入学生中了解他们内心真正的想法，给学生创造一种更加轻松愉快的学习环境，助力学生健康成长。

参考文献：

[1]梁钰升.如何当一个优秀班主任[J].教育教学论坛，2017（27）.

[2]朱永清，杜卫东.关于高中班主任工作的思考[J].课程教育研究（新教师教学），2014（13）.

编辑 郭小琴