高校思想政治工作全员全程全方位育人模式的实践与探索

何少群 程东海

【摘 要】 文章阐述了高校思想政治工作全员全程全方位育人的必要性，介绍了广州医科大学第三临床学院努力探索和构建全员全程全方位育人新模式的做法和取得的成效。一是搭建全员育人的组织体系与运作机制，二是精准发力，构建全程全方位育人的实施体系，三是打造全方位立体的思想政治工作评价系统。

【关键词】 高校；思想政治教育；全程全方位育人模式；实践与探索

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中明确提出要“坚持全员全过程全方位育人”。可以说，围绕立德树人这一中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，是新时代高校思想政治工作的基本遵循和指导方针，是提高高校思想政治工作实效性的根本保证和必然要求。那么在当前形势下，如何把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员全程全方位育人，成为当前必须深入思考和认真研究的重要课题。

一、高校思想政治工作全员全程全方位育人的必要性

1、高校思想政治工作全员全程全方位育人是思想政治工作的本质要求

思想政治工作是我党的政治优势和优良传统，是我党以马克思主义思想体系、共产主义信仰教育人民，提高人们的思想道德素质，动员人们为建设社会主义、实现共产主义而奋斗的实践活动。意识形态性是思想政治工作的本质特性，思想政治工作实际上就是社会主义意识形态工作。意识形态工作是党的一项极端重要的工作。高校是党的意识形态工作的前沿阵地，这就决定了高校要把思想政治工作摆在重要位置，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，形成党委统一领导，各部门各方面齐抓共管，实现全员、全程、全方位育人的工作格局。

2、高校思想政治工作全員全程全方位育人是高校遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律的内在要求

习近平总书记指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。”思想政治工作的规律要求高校思想政治工作者要不断提高思想政治工作的科学化水平，要结合教育教学的实际，不断增强思想政治工作的时代性、针对性和感召力。教书育人的规律是指教师在授业的同时，更要传道，要给学生传授知识和技能，教学生学会做事，更要培养学生正确的世界观、人生观和价值观，帮助学生塑造健全的人格，引导学生实现人生价值，教学生如何做人。学生成长规律告诉我们学生的成长与其生理和心智的成长发育相适应，因而学生的成长是要分阶段分步骤的，不同阶段有不同的成长目标。同时，学生的成长成才不是单方面的，而是包含德育、智育、体育、美育等多方面的，因此需要围绕高校培养目标，施以各种教育教学和引导。要把思想政治工作贯穿于教育教学全过程，构建全员全程全方位育人模式，是学生健康成长、全面成才的必经途径，也是对思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律的遵循。

3、高校思想政治工作全员全程全方位育人是高校人才培养模式的创新

“人才培养模式，就是在一定教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，从整体上、本质上把握人才培养过程的构成要素、组织形式、运作方式的一种认识形式和操作体系。”培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人是我国高等教育的重大任务，也是高等学校立足中国大地办大学的人才培养目标。把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员、全程、全方位育人的模式，是一个全面、系统的人才培养模式，是习近平总书记对高校培养社会主义事业建设者和接班人模式的创新，是思想政治教育的新模式和新格局，也是新时代高校思想政治教育工作改革的主要措施、行动指南。

二、高校思想政治工作全员全程全方位育人模式的实践与探索

广州医科大学第三临床学院作为一个依托百年柔济医院的临床学院，充分运用自身的文化历史优势与独特的育人理念，努力探索将思想政治工作贯穿在学生培养的全过程，在实践中探索高校二级学院全员全程全方位育人的路径与经验，能够丰富我国高校思想政治工作全员全程全方位育人的内涵，也为其他高校提供行之有效的借鉴。

1、搭建全员育人的组织体系与运作机制

学院历来重视做好思想政治教育工作，坚持党政共管，做好顶层设计和系统规划，学生工作思路清晰。构建全员育人的工作网络和育人队伍，搭建“学院党政干部——辅导员、班主任——学生组织——学生骨干”的学生工作四级网络，为全程、全员、全方位育人提供了组织保障。深化协调育人机制，各部门互相配合，通力合作，学生科、教学科、团委、机关工委、总务科、教研室等涉及学生指导、服务、管理的职能部门和全院教职员工一道，齐抓共管，协同育人，全力保障学生成长成才。

2、精准发力，构建全程全方位育人的实施体系

学院坚持以学生党建为主体、以团学组织为依托、以思想引领为核心、以第二课堂为平台、以服务学生为宗旨、以促进学生全面发展为目标的工作思路，从思想政治教育、行为养成、政策导向、文化熏陶、综合评价等多维度构建全程全方位育人的实施体系，为学生提供全程全方位立体的教育、引导与服务。

（1）以理想信念教育为核心深入开展思想引领活动。学院以理想信念教育为核心，打造具有学院特色的“柔济大学堂”，邀请学院党政领导以及校内外专家学者举办思想政治教育专题高端讲座，结合时政热点和学生成长需求，对学生进行思想引领和价值塑造。开展读书分享会、班级学习讨论会、弘扬学“习”之风活动、博学修身爱国主题征文大赛、中共三大会址、烈士陵园、农讲所、黄埔军校等红色景点参观学习等活动，用英雄人物的先进事迹激发爱国情怀、引导大学生学习和践行社会主义核心价值观。强化仪式教育功能，坚持开展经常性教育，扩展榜样模范的力量，开展优秀学生干部、优秀团员、先进班集体等评选，树立典型，学习先进，营造良好的班风学风，优化思想政治教育环境。

（2）构建以第二课堂为主的实践育人体系。学院在“重学业、强技能、好人文、健体魄”这一学生工作方针的指导下，以第二课堂为育人平台，构建全程全方位的实践育人实施体系。学院依托精品活动，打造特色项目，以学生科技学术节为平台，积极探索理论与实践结合、师生互动、院内与院外资源统筹的创新创业实践教育体系，开展临床基础知识和临床技能竞赛，积极探索创意创新创业“三创”融合教育，培育具有本学院特色的“三创”文化氛围，提升学生的科研精神和创新意识；设立柔济爱心志愿服务队，制定了志愿服务管理、志愿服务时间认证等规章制度，开展社区服务、义教、义诊、健康知识宣讲、春运志愿活动、“广马”赛事医疗志愿者等系列志愿服务活动，培养学生的服务意识和人文情怀；重视大学生社会实践活动，设立湛江河头卫生院医德教育实践基地，开展寒暑假“三下乡”社会实践活动、“健康教育进校园”、国家资助政策“下乡行”等品牌社会实践活动，提升学生的综合素质，增强学生的时代责任感。

（3）利用百年文化资源，发挥文化育人功能。学院坚持以百年名院厚重的医学人文底蕴为支撑，大力开展形式多样、格调高雅、健康向上的第二课堂校园文化活动，充分发挥文化育人的功能，通过新生入学的医学生宣誓仪式教育、医院院史展览馆的参观学习、清明缅怀先贤祭奠教育活动、寻根柔济主题读书暨征文大赛等活动，让医学生从校史院史文化中，接受思想引导和人文精神的教育，学习先贤的优秀品质，传承仁心仁术的医者精神。另一方面，充分发挥学生组织和社团的自我教育、自我管理、自我服务、自我监督的功能，完善组织架构，引导学生组织以新时代大学生的思想特点和内在需求为出发点，开展喜闻乐见、丰富多彩的校园文体活动，如话剧大赛、“微电影”大赛、趣味运动会、辩论赛、宿舍设计大赛、迎新晚会、毕业晚会、科技文化艺术节等活动，不断丰富学院学生的课余生活，让学生在校园文化的教育熏陶下提升素质，增长才干，塑造品格，陶冶情操。

（4）建立组织完备、运作有力的学生指导与服务体系。为了加强对学生的教育、管理、指导与服务，学院建立组织完备、运作有力的学生指导与服务工作体系，供给学生全过程全方位的教育、引导与服务。加强学生学业指导，建立学生互助中心和帮扶小组，实行一对一帮扶机制，发挥朋辈教育作用，及时帮助引领学习困难学生。利用大数据统计技术和手段，定期对学生的学业进行分析，及时反馈跟进，有针对性地进行班风学风建设和个性化教育引导。做好学生的职业生涯指导与就业服务，通过专业教育、职业生涯规划引导和就业政策解读等，引导学生科学定位、合理规划、统筹推进。重视心理健康教育与危机干预，开展新生心理测评，建立学生心理健康档案，及时关注学生身心健康，通过谈心、咨询、跟进、危机干预等方式，化解学生心理问题，促进学生身心和人格健康发展。加强对家庭经济困难学生的资助工作，出台学生资助管理条例，设立柔济关爱基金，成立勤工助学教育基地，从实从细落实好学生资助管理，解决家庭经济困难学生的经济难题，教育引导学生自立自强，努力提升个人的素质能力。

3、打造全方位立体的思想政治工作评价系统

学院充分运用网络信息技术和大数据，不断提高对广大学生的思想引领和成长成才服务水平。利用互联网+赋能，在广东省内高校率先自主开发了基于云端的第二课堂E--学生综合能力评价系统。该系统全面记录学生在思想政治教育、创新创业、志愿服务、社會实践、校园文化等方面的活动，全程、全方位反映学生的学习成长经历与综合素质发展状况，为学生打造大学“第二课堂成绩单”，为现行的学业评价作必要的补充，有利于促进学生的思想道德、专业技能、创新能力、人文素养和身心健康等素质和能力的全面提高，全面直观地反映学院大学生思想政治工作的具体实践和成效，有利于提高高校思想政治工作的针对性和实效性。

三、结语

多年来，广州医科大学第三临床学院积极探索高校思想政治工作全员全程全方位育人模式，做好顶层设计，完善工作机制，深化协调育人体制，挖掘实践亮点，努力改进思想政治工作的方式方法，取得了显著的育人成效。

【参考文献】

[1] 习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-9.

[2] 冯刚.思想政治教育创新发展的四个着力点[J].教学与研究，2017（1）23-29.

[3] 田扬斯.试析如何把握全程育人全方位育人的着力点[J].学校党建与思想教育，2017（2）80-81.

【作者简介】

何少群（1984—）女，广东顺德人，法学硕士，广州医科大学第三临床学院讲师，主要从事高校思想政治教育研究.

程东海（1973—）男，广东韶关人，广州医科大学附属第三医院助理研究员，研究生学历，主要从事高校党建与医院管理研究.