浅谈幼儿园户外活动游戏的有效组织与策略

任倩

【摘要】本文首先简要分析了幼儿园户外活动游戏的基本现状，提出了存在的一些问题，比如师资力量不足，场地和材料不足等。然后结合教学实际，探讨了如何有效组织并开展幼儿园户外活动游戏，以供广大幼儿教育工作者参考。

【关键词】幼儿园 户外活动 游戏教学 组织策略

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）03-0026-02

对于幼儿园的户外活动而言，游戏是最为关键也是最为基础的一项教育方式。有幼儿教育心理学家提出，游戏是幼儿最热爱的一种活动，教师必须确保幼儿能在游戏过程中掌握知识，并实现身体与心灵的同步发展。而教师也应让幼儿在活动游戏中占据主要地位，让幼儿能在游戏中培养自主性和积极性。

一、幼儿园户外活动游戏的基本现状分析

（一）师资力量不足

户外活动游戏属于幼儿园最基础的活动模式之一，而开展活动游戏教学，就需要教师在其中做好安排与规划，引导幼儿合理参加活动游戏。但不少幼儿园中，还存在师资力量不足的情况，且现有的教师大多是把幼儿的知识水平提升作为主要目标，关注幼儿对于知识的掌握，忽略了幼儿游戏活动的参与情况。另外，我国幼儿教育长期采用集体教学制，教师处在一对多的局面，需要控制好课堂纪律，对整个班级的幼儿作出统一要求，这样的教学过程便缺少了灵活性和丰富性，幼儿的天性被限制起来，难以达到游戏教学的良好效果。

（二）场地和材料不足

户外活动游戏就是要走出教室，来到户外，开展生动多样的游戏。这便需要有宽阔的场地，丰富的器材，方能满足幼儿的活动需求。但目前情况却是，很多幼儿园的场地与材料都明显不足，或是规划不够科学，器材准备不充分，游戏时间不宽裕等，这些都导致幼儿的户外活动游戏难以高效展开。另外，户外活动游戏也需要用到多种材料，比如图片、积木、教具等。如果对这些材料准备得不够充足，幼儿户外活动游戏的开展也必然会受到限制。

二、如何有效组织并开展幼儿园户外活动游戏

（一）充分挖掘幼儿的活动兴趣

首先，教师应当保护好幼儿对游戏活动的积极性，在教学过程中适度增加弹性，设计并开发出一些适合幼儿参加的，自主性较强的游戏内容，以此为幼儿的户外活动游戏提供足够的空间与实践机会。在参与活动游戏的时候，幼儿会展示出活泼、自由的天性，这时候教师便不要对幼儿太过管制和约束，而应当在确保安全的前提下让幼儿自主发挥和选择，自己来决定要玩什么，怎么玩。教师要把自己放在引导者和参与者的位置上，扮演幼儿的游戏伙伴，以积极、饱满的情绪来感染幼儿，从旁给予支持。这样一来，才能为幼儿构建出自由、愉悦、轻松的游戏环境及氛围，确保幼儿能在游戏的过程中收获知识和快乐，有利于幼儿的身心健康。其次，教师还应当主动参加到幼儿的户外活动游戏中，与幼儿打成一片。例如，在开展障碍接力游戏的时候，教师就可以两人一同参加，每人带领一队幼儿开展激烈的竞赛，以此激发幼儿参加游戏活动的积极性，增进幼儿的集体荣誉感。

（二）为幼儿准备好相应的道具和器材

教师要科学合理地规划游戏场地，依照幼儿的心理特征，把场地与幼儿紧密联系起来，确保幼儿园里的有限空间都能被全面利用起来。根据游戏器材的不同，教师还可以设定出一些固有的活动项目，比如钻爬、走平衡木等，要将活动游戏的地点固定下来。而对于一部分流动项目，比如跳绳等，教师就应固定好活动游戏的具体范围，同时给幼儿留出足够的场地，让幼儿能自由自在地开展游戏。另外，教师还需逐步完善对游戏材料的投放，因为在幼儿的活动游戏当中，最终取得的效果很大程度上决定于对材料的操作。幼儿园管理者要加大对这方面的投入，增加多種多样的活动游戏器材，比如大大小小的木梯、球、绳、沙包、垫子等。还可以投放一些空罐头和瓶子之类的废旧物品，让教师将其制作为游戏器械。教师也可发动家长一同加入游戏，在幼儿园内开展亲子活动，一同制作风筝、小纸船等，这能够在一定程度上弥补材料不足的问题。

（三）优化相关管理机制

幼儿园户外活动游戏的有效组织和开展，离不开合理机制的管理。首先，幼儿园需要建立起长效的监督机制，同时把各个班级开展户外活动游戏的状况都记录到日常工作考核过程中，将责任落实到人。管理人员要加强对平时活动的监督，确保每天都有记录，每周都有小结，每月都有评比，每学期都有考核，建立起完善的管理体系。其次，要强化与家长之间的沟通交流，尽量获取家长对户外活动游戏的全力支持。可以利用新生见面会等各种机会，向家长宣传户外活动游戏的意义及好处，并凭借幼儿园网站、家长园地、宣传栏等途径，向家长汇报活动游戏的情况，定期开展亲子游戏活动等。最后，也不能忽视了对安全方面的管理，要保证幼儿安全地参与活动游戏，在每次活动开展前都要认真作好检查，确认场地、器械等均无问题。教师在组织游戏前也要讲清楚规则、器材使用方法等，强调某些行为的危险性，并在游戏过程中做好全程监督。

针对当前活动游戏组织所存在的一些问题，教师应当从多个方面着手，充分挖掘幼儿的活动兴趣，为幼儿准备好相应的道具和器材，并优化相关管理机制，确保幼儿园的户外活动游戏能顺利、正常地开展，促进幼儿的身心健康成长。

参考文献：

[1]闫秀娟.浅谈幼儿园大班额户外游戏活动的有效组织与策略[J].学周刊，2016（05）：231.

[2]李慧.幼儿园户外活动游戏的价值以及组织策略研究分析[J].新课程（上），2017（10）：17.