新课改背景下的初中政治教学分析

陈少堂

【摘要】 新课改教学理念的提出，一改传统教学中以知识为本的教学现状，更加关注学生的全面发展，更加关注学生学习中的主体地位。以新课改教学理念为核心的教学，更加注重学生的全面发展。因此，以新课改教学理念为指挥棒的初中教学方式，要求教师优化教学设计、注重学生的主体发展。

【关键词】 初中政治 新课改 教学分析

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）03-037-01

一、秉承以人为本教学理念，关注学生主体发展

新课改教学理念提出，当前的教育要减弱功利性的教学取向，以迎合升学考试为目的的教学在某些程度上已经违背了教学的初衷，忽视了学生的发展，过于追求升学考试的筛选和选拔功能导致当前的教学走进了培养误区，偏难繁旧的考察方式导致知识的应用性不足，学生无法体验到新知学习给自己带来的便捷性。所以，有效结合课堂教学内容和实际生活情况，将教学内容和学生的实际生活有机融合，让学生在新知获得后能够建立更加积极的生活态度和价值观念，能够将自己在课堂学习中获得的新知、培养的情感应用到自己的实际生活中，这才是教学的最终目的。在初中政治教学中，教师需要挖掘教学内容，将生活中的实际问题和现状融入到新知学习中，帮助学生感受生活、理解新知、解决问题。例如，在《保护自我》这一节内容的教学中，针对当前初中阶段学生情绪易激动和部分不良品质学生存在的欺凌行为，教师可以挖掘生活中、网络中存在的校园欺凌事件并将其引入到课堂学习中，让学生认识到欺凌事件已经成为违法行为，欺凌行为的实施者会受到法律的制裁，而对于被欺凌的学生，更要善于将法律作为维护自身权益、保护自己合法利益的重要武器，不要被其他人的恐吓而吓到，而是应当勇于将这一违法行为告知家长、教师并通过法律渠道维护自己的权益，保障自己的合法利益。

二、培养积极学习态度，注重主体学习意识提升

新课改教学理念提出，教师教学更要关注学生的主体性，关注学生主体学习意识的提升，教师在教学中通过积极教学技巧和教学方法的使用，帮助学生获得更加积极的学习态度和学习习惯，从而提升学生的学习热情。因此，教师在教学中要善于给学生提供生成性新知机会，给学生更多的思考、交流和分析契机，帮助学生在新知获得中获得更多的成就感和效能感，逐渐帮助学生养成认真思考、积极分析的学习人态度。例如，在《人生难免有挫折》这一节内容的教学中，教师便可以通过大量案例引入，如地震、雪灾等自然因素；战争、瘟疫等社会因素；课堂学习效果不佳、自己学习成绩不够理想、与朋友们之间存在矛盾等，帮助学生认识到挫折是人生的一部分，造成挫折的因素也有很多，更重要的是建立积极的学习态度和学习习惯。随后，教师继续引入教学案例：林则徐禁烟遭到反动势力的迫害、哥白尼的日心说得不到认可；岳飞精忠报国遭到奸臣的迫害。以上案例中，都说明了什么问题？以上人物在面临挫折时候又有怎样的态度？最终这些人物都获得了哪些成就？随即引导学生的分析和探讨。通过学生的自主分析，学生认识到：正是经历了以上经历和磨难、经过挫折的洗礼，才会让以上伟大的人物名垂千古，正是因为以上人物的坚持和信仰，才能使人物的人生和事迹变得弥足珍贵。所以，经历了自主分析过程的学生，不需要教师的灌输和填塞，学生便能够自主意识到对待挫折的态度是决定自己能够取得成功的重要因素，秉承对自己的信念和坚持，才能不断突破自我、获得更大的成功。

三、运用多样教学方法，培养积极学习体验

随着学生学习经验的积累，学生也在生成一定的情感体验，积极的学习体验能够帮助学生建立对本学科更加积极浓厚的学习兴趣、能够让学生不需要意志努力便能够维持对本学科学习的坚持性和集中稳定的注意力，而消极的学习体验则会在一定程度上帮助学生建立更加消极的学习态度，导致学生产生厌学心理和痛苦的学习体验。因此，在教学中，教师需要更新教学理念、丰富教学方法，通过多样化的教学方法培养学生的积极体验和积极学习态度。例如，在《世界文化之旅》这一节内容的教学中，教师可以根据教学内容，引导学生体验世界各国的丰富文化，帮助学生感知世界各民族的文化风情。同时，在文化的继承上，教师可以引导学生以辩论赛的方式开展对世界文化交融和保护本土文化两方面、两议题的辩论赛，引导学生从辩论賽中建立去其糟粕、取其精华的文化吸收和文化继承取向，帮助学生在激烈的辩论赛中建立提升自己的语言组织能力和思维辨析能力，帮助学生建立积极的文化继承观念。再比如，《隐私和隐私权》这一节内容的教学中，教师引导学生自己发表对自己隐私保护意识和隐私被侵犯时的体验，让陈述的学生和聆听的学生能够通过自己的表述和聆听他人的思想和经历，建立对他人隐私的尊重、认识到自己更应当学会维护自己的隐私、保护自己隐私。

总结

新课改教学理念下的初中政治教学，应当以更加科学的教学理念设计教学，以更加人本化的思想实施教学。对此，教师在初中政治教学中，可以通过教学理念的更新、学生积极学习态度的培养和多样化教学方法的培养，帮助学生习得更加丰富的知识、获得更加积极的学习体验。

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