让校园里的每个生命绽放光彩

○陈 合

隆化县存瑞小学汲取地域文化优势，秉承“面向未来办教育”的办学理念，多角度提升学生综合素养，全方位提高师生文化品位，让“文化立校”“内涵发展”有了新的主题和文化建构。

1.研发卓越课程，丰盈美丽生命。为学生幸福人生奠基是我们工作的出发点和落脚点，因此学校所有的课程都指向人的全面发展，所有的方法都为了学生未来，所有的爱都为了唤醒他们的心灵。基于这些理念，我校成立了卓越课程研发工作室。近三年的规划、整合，通过对国家课程、地方课程、校本课程的二次开发，形成并涵盖了“英雄董存瑞”“校园足球”“电影课程”“乐团课程”等48种学科课程和活动课程，从而形成了完备的课程体系，全面发展了素质教育。

在注重课程全面发展的同时，我们又对主题阅读课程、人生价值观教育课程、书法特色课程、新体育新艺术课程四个领域进行了重点研发，强调学科的专业化和学科课程的普及性，既为学生全面发展打下基础，又为学生将来成为某一方面的专业人才提供更多的可能。

2.构建理想课堂，实现品质教学。我校所提出的理想课堂要体现的特征是：从学科教学到学科育人，由学科知识学习到学科核心素养培养，要发挥传统文化的主流作用，要实现人的全面发展与个性彰显。基于此，2015年学校推行主题阅读教学研究，并把单元整体识字课、以文带文课、分享展示课等9种课型有重点的安排在六个年级中，从而让每名教师都有了9种独特的主题阅读课堂教学模式。生本理念下的课堂教学一直是我们数学研究的重点，近两年来我们又把数学文化引入课堂教学中，合作展示课、复习提升课、练习课、评研课等几种课型在数学课堂教学中普遍应用，学生的主体地位得到了全面彰显。

我们在对学生教育的同时，也要不断提升自己的教育水平和业务能力。学校要求全体教师都要参与不同形式的课堂教学研究活动来提升课堂教学水平：骨干教师围绕核心素养的引领示范课，让其他教师看到了努力的方向；每学期一次名师课堂，足不出户就能学到身边的榜样；每位教师一节公开课，给教师成长提供了锻炼的机会和平台。不断研课、磨课、练课、主动组织评课，课堂教学研究活起来了，学生每堂课都有了收获，从而保证了课堂教学的质量。

3.推行每月一事，以主题促发展。没有规矩，不成方圆。我校学生数较多，立德树人教育任重道远。针对学生身上表现出来的各种现象，我们进行了广泛的调研，研究教师、家长在学生教育中存在的问题，提出在全校实施小学生人生价值观教育，并在2016年以科研课题的形式在省课题规划办公室立项。

课题组从学生实际出发，结合社会主义核心价值观教育和《品德与生活》《品德与社会》教材，将习惯、谦卑、感恩、诚信等十项内容安排到10个月份中，通过主题班会、社会实践、家长监督、开展相应活动等多种形式推行每月一事。比如，我们组建了护旗方队，每年组织以“感恩”为主题的庆六一艺术节，以“爱国”为主题的庆十一体育节，每年5月走进董存瑞烈士陵园，举办开学首日礼、毕业庆典等活动，这些有规划的教育活动增强了教育熏陶氛围，对学生成人成才起到至关重要的作用。

4.发扬书法特色，潜移默化提升。隆化是书法之乡，存瑞小学是书法特色学校，多年来一直重视书法教育。学校开设了书法课，有两名专职书法教师；从2015年以来学校对所有在校学生开展书法达标升级活动，激励学生要有练习书法的兴趣。每年开展一次书法竞赛，编写一期书法作品集，每个班级都张挂本班最优秀学生的书法作品，给学生提供展示的平台；在所有试卷中增加执笔姿势分和卷面分，语文试卷中增加写字分等措施，提高了师生对写好字的重要性的认识。

5.营造书香校园，读书伴我成长。以新教育所倡导的“晨诵午读暮省”为主线，对经典诗词学习进行统一规划。师生共读，全体教师用3年时间读完小学所有必读书目，提升教师的文学素养；利用主题阅读课以文带文，假期全校学生每人读一本书，书写我的读书报告等，增加了阅读数量；学期初两周内开展一至五年级的读书报告会，六年级的校园诗词大会，评选读书之星活动，持续激发学生读书的兴趣；校园四周布置好书推介，配置低、高年级及教师阅览室，配齐所有小学课外必读书籍，图书室全天开放，创设浓厚的书香校园氛围，多措并举让全体师生爱上读书。

2017年承德市学校内涵发展现场会在我校召开，来自“中国好老师”基地校及全市的校长和全国新教育专家350余人参加活动，新教育的各项新行动也如雨后春笋般接踵而至：缔造完美教室，2019年3月我校“七彩童年班”向全县教师展示新教育实验种子班级的成果；聆听窗外声音，建立与天津津南实验小学、北京昌平南口镇小学等名校的校际间学习共同体；家校合作共建，每年组织一次家长学校和“高品位办教育”的家委研讨会，实现了教育的彼此成全；全国知名作曲家来校指导乐团工作，省书协专家为爱好书法的教师、学生指导，全国教育专家为全校教师上引领示范课，专家们的到来，开拓了我校每名教育工作者的视野，增加了教师的职业幸福，提高了教师各项底蕴与能力。

评价：

隆化县教育局：存瑞小学是我县近年来办学水平稳步发展的代表性学校之一。他们在新教育实验带动下，积极拓展师生成长平台，为教师专业成长和学生全面发展提供了强大助力。他们研发和构建了涵盖学科课程和活动课程的学校课程体系，创新了生本教育理念下的课堂教学和理想课堂，开展了丰富多彩的主题教育实践活动，营造了具有本校特色的师生发展文化，他们正在学校发展的快车道前行。