浅谈中职学校班级建设的重要性与措施

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(云南省玉溪技师学院，云南省玉溪工业财贸学校)

大力发展职业教育已成为当前教育发展的世界性趋势，职业教育对我国提高中华民族的整体素质，增强我国的综合实力和社会经济发展有着重要的意义，随着国家对职业教育的重视，中职学校的规模逐渐扩大，其学生的数量也逐年增多，根据教育部2018年发布的《2017年全国教育事业发展统计公报》指出，2017年，全国中等职业教育在校生1592.50万人，占高中阶段教育在校生总数的40.10%，全国中等职业教育共有学校1.07万所，占全国职业院校的87.0%，现如今，中等职业学校教育发展的好坏直接对职业教育发展成功与否起到了至关重要的作用。

一、中职学校学生的现状

在我国，中等职业学校包括中等专业学校，职业高级中学，技工学校和成人中等专业学校四类，四类学校的招生对象主要都是面向应、往届初中毕业生，从这些学生的生理特点来说，他们一般处于十六到十九岁的年龄阶段，身体发育处在青春期，他们具有强烈的好奇心、有个性、敢想、敢说、从众、厌学和叛逆等的特点，当前中职生的现状有以下几点。

1.学习成绩不理想，缺乏动力

走入中职学校的学生，他们大多是因为文化成绩不好，升学无望才选择了职业中学，学业上的不如意，使他们被初中学校、老师和父母所忽视，乃至放弃，导致他们放弃了对知识的渴望和追求，放弃了学业。通过对中职学生抽样问卷调查，92%的中职生来上中职学校，目的只有一个——毕业证。许多学生对学习没有兴趣，上课无精打采，疲倦，昏昏欲睡，下课无所事事或者追逐打闹，对学业无其他追求。

2.自我约束力差

通过对职业高中，中专学校、技工学校和成人中专学校抽样调查，中职学校的学生农村户口居多，农村户口学生占在校生人数的比重达81%以上，留守子女和单亲家庭的情况较多，有的班级单亲学生占60%之多，这些学生由于父母疏于管教，缺乏关爱，老师不重视和与社会闲杂人员来往等原因，造成了他们更加叛逆的性格，学会了自我放弃，养成了许多不良的行为习惯，而有的学生由于父母过分的溺爱，养成了娇生惯养的性格，以自己为中心，做人做事随心所欲，不讲规矩，因此，中职职业学校的学生总是出现日常行为不规范，违反校规校纪的现象。

3.喜欢交往

中职学校的学生大多来自不同的学校，相同的“命运”，同一样的归宿，使他们在心理上得到沟通，有一种“同病相怜”的感觉，因此，很容易形成一个个“小团体”，使这些学生有更多的时间把精力投放在“人际交往”上，和谐的人际关系能让学生找到归属感和安全感，人际关系状况成为中职学生自我价值评价的重要尺度，但是，为了赢得“和谐”的人际关系，一半的学生做事，义字当头，往往容易犯错误。

4.具有较强的表现欲望

有的学生，由于学习劲头不足，成绩进步不明显，导致心理的倾斜度较大，为了寻找心理的平衡，他们经常会寻找机会表现自己，甚至在有教师的情况下，发出异样的声音，或做出与场合不相称的动作，来引起教师和同学的注意，以免自己在这个集体中遭受“冷落”，在班级同学中寻找一个“扭曲”的“位置”，来弥补自己其他方面的不足。

5.价值观偏向模糊

受社会不良风气的影响，中职学校的学生实利精神还带有缺乏理智和规范的特点，由于本身自控能力较差，他们为了追求利益，不计手段、不问是非的人数比例更大，在追求利益的道路上，一些学生已有突破了道德、纪律、甚至法律底线的倾向，无疑加大了班级建设的难度。

二、中职学校班级建设的重要性

班级是学校管理和教学的基本单位，是德育教育的重要载体。良好的班级建设不仅是教育教学工作开展的基础，还能给学生营造良好的育人环境，调动学生学习的积极性，更重要的是还能够使学生形成良好的品德，促进学生健康成长。

1.班级建设推动制度的落实

许多国家教育方针政策、地方教育条令和学校管理措施最终还是要落实到班级，如教育部门印发的《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，要求加强教育预防、依法惩戒和综合治理，切实防治学生欺凌和暴力的发生，学校又针对文件精神制定相应的方案，这些意见和方案最终还是需要班级参与落实，班级通过主题班会教育和矛盾排查机制的建设，加强校园欺凌和暴力的预防，及时发现校园欺凌和暴力情况，并及时处理。

2.班级建设稳固学生辍学率

学校只有巩固学生的辍学率，才能培养出更多的高技能人才，通过问卷调查，70%左右的学生主动退学是因为在班级里缺乏安全感，归属感和成就感。班级是学生在学校生活和学习最重要的场所，学生是否适应学校生活，是否在得住，关键在于他在班级里是否有安全感，归属感和集体认同感，班集体是否和谐，而抓好班级建设，就可以为学生们创造一个温馨舒适的学习，生活和工作环境，为学生努力学习专业文化知识和技能营造良好的氛围，稳固辍学率。

3.班级建设促进学生成长

班级是培育学生成长的土壤，充分利用这方沃土，可以塑造学生的人格，培养学生优秀的品质。班级建设好了，学生可以学会遵守规章制度，做人做事讲规矩，而不是随心所欲，在良好的班风影响下，促进学生养成良好的思想品德，学会与老师，同学和他人友好相处，学会做人做事的道理，带动班级学生的成长，在他人良好的示范影响下，班风也带动后进生的转变，促进良好学风地形成。

一所好的中职学校是由很多好的班级组成，没有好的班级就没有好的中职学校，没有好的中职学校就没有好的职业教育，所以，抓好班级建设对促进学校发展，推进职业教育显得尤为重要。

三、中职学校班级建设的措施

班级建设的内容其实很丰富，包括班规的建设、班干部的建设，班风的建设、学风的建设和文化的建设等内容，针对中职学校学生的现状，班主任可以根据实际情况具体从以下几个方面建设。

1.班规的建设

大部分中职学生由于上初中的时候，形成了思想态度不端正，学习缺乏积极性和自我约束力差的特点，如果没有规章制度的约束，那就会陷入“没有规矩，不成方圆”一盘散沙的境地。因此，我们就需要根据班级的实际情况，制定一套拥有自己班级特色的规章制度。

第一，完善和严格落实考勤制度。完善和严格落实考勤制度是学生安全工作中重中之重的工作。如若学生有事，不能按时来上课，需提前10分钟告知班主任和任课老师；专门安排1到2名认真负责的班委负责各个教育教学时段学生的考勤，一旦发现有学生不在的情况，要求立刻报告当前时段负责管理、上课的老师和班主任。只有实时掌握学生的动态，才能把安全工作握在手心。第二，建立谈话制度。每周至少保证对一名学生进行谈心谈话，实时了解学生身心健康、学习和班级等各方面的情况，发现问题，及时处理。第三，建立定期召开班委会的制度，明确班委的职责范围，落实班委的责任制度，对班委实行网格化管理，时常认真听取班委对班级管理的意见建议和班级存在的问题。第四，严格落实国家方针政策，贯彻执行学校管理要求。积极宣传国家资助政策，多方位进行校园防欺凌的教育，认真开展学生矛盾的排查。第五，建立学生操行分与学生思想及日常行为挂钩的量化实施细则，提高了学生养成良好的行为习惯的意识。第六，定期与学生家长，领导沟通。可以规定每周至少与1～2名家长取得联系，并与上级领导交换意见，实时了解有问题，有异常学生的情况，协同家长，学校一起教育管理好学生。

针对班级制定出的一系列规章制度，具有强制性和权威性，要严格执行，学生必须遵守，但有时，也容易使学生产生逆反心理而导致一些负面效应，所以，在执行规章制度时，班主任也需要把握好尺寸，给予学生一定的自主空间，适当听取学生心理的想法，尊重学生的意见和建议，不断改进完善班级制度。

2.班干部的建设

建立班干部选拔、任用、调整和考核制度。首先在对班级充分了解的基础上，通过自我推荐和班级推荐相结合的方式选举确定班委，根据学生个人的情况和特点，安排班干部到合适的岗位上锻炼；其次，在班干部锻炼满一个月以上，再根据实际需要和工作能力，调整班干部的岗位，然后也需要对班干部在德、智、体、绩等方面进行定期考核，作为评选优秀的主要依据。

在结合本班实际情况下拟定出班委奋斗目标，班委工作计划和班委管理细则。建立班委奋斗目标，让班委找准自己努力的方向，有助于增加班委的凝聚力，增强团结意识。“凡事预则立，不预则废”，班委做事也需要有自己的工作计划，这样开展工作才能有条不紊地进行。制定班委管理细则，建立责任制度，这也是为了明确班委的岗位职责，网格化管理班委，公平，公正实施奖惩，督促他们认真履职。

树立班干部威信。班干部是班级的参与管理者，是直接和学生打交道的践行者，所以树立班干部的威信显得尤为重要。俗话说“一屋不扫，何以扫天下”，树立班干部的威信，首先要靠班干部自身，要培养班干部养成良好的纪律意识，如果班干部自己都管不好自己，何以让其他同学信服。作为班干部应有较强的处事能力，能让同学信服，其次，要给予班干部足够的管理空间，充分发挥其主观能动性，实现班级的自主管理。

增强班干部服务意识。首先，班主任教育班干部在有权利的同时，要本着为同学服务的态度开展工作，而不是凌驾于其他同学之上，对待同学要一视同仁，然后，班主任也要避免过分偏袒班干部，只有一视同仁，才能缩小班委与同学间的距离，奠定班委开展工作的群众基础。

3.班风的建设

良好的班风，不仅能为学生营造出优良的生活环境，团结友爱互助协作的同学关系，而且还能让全班同学轻松愉快的学习，健康快乐的成长。

第一，班风是一个班级的精神面貌，班级的奋斗目标是形成学生共同奋进班风的动力源泉，所以要为班集体树立共同的奋斗目标。第二，要形成良好的班风，必须制订相应的班规班纪。第三，班主任是一个班的领航者，一言一行，人品人格对学生更是有着深远的影响，班主任要言传身教，做好典范，例如，把手里的垃圾放进垃圾箱中，认真整理讲桌上的摆设等，学生们看在眼中，自然会潜移默化的学习。第四，发挥班干部的模范带头作用。

班风的建设，不是一蹴而就，而是要经过长期、细致的教育和严格的训练实施，只有持之以恒，才能逐步形成良好的班风。

4.学风的建设

学风的好坏直接影响着教学质量的提高和人才培养目标的实现，学风建设是学校建设的重要组成部分，良好学风的形成，也带动后进生的转变。

第一，提高学生对学习重要性的认识。通知课堂或主题班会给学生分析学习成绩对企业实习，毕业和应聘的影响。第二，加强与任课教师的沟通，主动向他们了解学生课堂纪律和学习情况，督促学生遵守课堂纪律，按时完成老师布置的作业，与任课教师形成统一的战线。第三，把学生的期末成绩与评先评优紧密挂钩，鼓励学生努力学好功课。第四，不定期向家长反馈学生的学习情况，期末，把每个学生的期末成绩告知家长，与家长形成统一的教育力量。

5.文化的建设

环境造就人，内化品质，一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，它对学生的成长起到举足轻重的作用。我们可以通过班级环境的绿化、净化、美化，班规、宣传栏、图书角、学生园地、卫生角及开心角和名人名言，组成本班有格调、优雅的文化氛围。在班级环境文化建设上，要组织学生精心设计和布置，使教室或宿舍的每一块墙壁、每一个角落都具有教育内容，富有教育作用，比如我们可以在黑板上方，粘贴“和谐、上进、爱心”的标语，时刻告知我们班级的目标。

中职学校的学生课余生活比较单调，我们还可以通过开展棋艺、演讲、辩论、唱歌、猜谜语、做游戏、知识竞赛、体育等丰富多彩的班级活动培养学生的兴趣爱好，陶冶学生情操，减少学生违纪现象的发生，加强班级文化建设。