浅析高三地理复习中的“空降式”学习法

摘 要：“空降式”学习法，就是在学习过程中注重眼前所接触到的知识，等碰到有不懂的地方时，就在书本上直接找到对应的章节，从而不断补充自己知识漏洞的学习方法。这种学习方法尤其适用于临近高考，但是又不知道从何处开始着手复习的高三学生。因此，在本文中笔者就结合教学中的例子来讲解一下教师如何引导学生应用“空降式”学习法复习地理。

关键词：实时热点；错题整理；生活现象；空降式学习

高三学生临近高考，所以往往都会感觉时间比较紧张，尤其是对于基础知识相对比较薄弱的学生，在面对地理这种知识点庞杂，并且还需要理解的科目时，往往会产生无处下手的感觉。因此，针对高三学生的学习特点，我们引导学生应用“空降式”学习法，帮助学生在高三阶段尽可能提升自己的知识水平，从而在高考中取得优异的成绩。但是关于如何让学生在实际学习中更好的应用这种学习方法，在本文中我们就应用课堂教学中的实际例子来进行讲解。

一、 结合实时热点“空降”

地理知识包罗万象，尤其是这些年，更加注重培养学生结合时事来分析地理环境的能力，因此，我们针对地理知识的这个特点，来帮助学生利用时事热点“空降”到所学知识中去。

例如：在2018年3月22日世界水日這一天，联合国召开了以“借自然之力，护绿水青山”为主题的会议。针对这个话题，我先借助语言将学生带入本节课的学习当中，即：

水是一切生命的源泉，社会经济的发展、人们的生活和任何工业活动，都离不开水的存在。因此，我们应该爱护水源，保护环境。但是关于如何保护和如何防止水资源枯竭这个问题，其实在我们地理书本上已经清楚的介绍过了。这样，让我们共同回忆一下那些知识，同学们可以想想，书上哪个章节跟我们这节课的话题联系最密切？

在这样的导入之后，学生很容易就想到了《地球上的水》这一章节的知识，之后，我再顺势将学生带入本节课的相关内容学习之中，而且，这样的过程也能帮助学生对这节课有初步的认识。可见，通过将实时热点空降到课堂当中，不仅能够丰富学生的知识内容，也能顺利的引出课堂教学的话题，进而帮助学生复习相关的知识点。

二、 试卷错题整理“空降”

高三学生在复习阶段都会迎接大量的考试，这些考试不仅是检验学生当前学习成果的主要手段，同时也是学生自己对所学知识查漏补缺的重要手段，因此让学生利用好手中的试卷，往往比盲目翻书更加有效。下面我就讲解一下如何利用“空降法”帮助学生利用试卷提高自己的学习成绩。

例如：某学生拿到一张带着分数的地理试卷，一百分满分的卷子考了80分，这样就有了20分的错题。针对这张试卷的情况，我帮这个学生分析了他试卷中的问题。在观察中我发现这位学生出现错误的地方大部分都集中在地形地貌和板块的演变这两个方面了，大约有13分。另外有一道错题是关于地理环境对区域发展的影响，最后还有一道综合题。为了能更进一步的帮助这位学生，我问他：“这张试卷中哪些题是你不太了解，但是做对了的？”这位同学说了两道关于地形地貌的试题。于是我对他说：“从你这张试卷来看，你现在对于书中地形地貌和板块演变方面的基础知识还不是很了解，所以我建议你先把两章节中的知识点复习几遍，等到感觉复习的没问题了，再找另外一套卷子中关于这两方面的试题做一做，看看复习的效果怎么样。至于其他的错误，你可以看完这两章之后再参照这个复习方法来纠正。”这样，这位学生通过这张试卷找到了自己学习上的短板，从而及时将这方面的知识掌握，达到了查漏补缺的目的。

三、 关注生活现象“空降”

地理知识与我们的生活密切相关，不管是我们每天接触到的水源，还是呼吸的空气，都是我们地理课程中要研究的问题。因此，结合生活中的现象，再经过认真的思考就可以帮助学生提高自己的地理成绩。

例如：在课堂上我与学生交流了现有的交通工具，比如：高铁、火车、飞机、大巴、私家车等等，有学生还专门对高铁提速的事情进行了简单的介绍。但是，我却泼了该生一盆冷水，即：现代交通工具改变了我们的出行方式，但是在我们日常生活中，却不是全部都选择速度最快，服务最好的出行方式，因为出行选择交通工具与多方面的因素有关，那同学们能说出来多少种影响我们选择交通工具的因素呢？当然，我也借助该生的回答顺利地导入了我们这节课的知识。这样一来学生可以从空降的生活化问题中了解地理与生活之间的紧密联系，也能顺势将我们所要复习的“交通运输方式和布局变化的影响”这部分知识引出来，这样不仅能够丰富教学内容，也能在课堂上通过生活中的现象来引出书中的知识，从而帮助学生复习相关内容。

总之，利用“空降式”学习方法，不仅能够帮助高三学生在庞杂的知识体系中找准复习的突破口，还能让学生通过思考联系实际生活，从而突破固有知识的局限，引发深层次的思考。

参考文献：

[1]林静.提高高三地理复习有效性的思考与实践[J].中学教学参考，2018（4）：96.

[2]曾再专.生活中的地理在高三复习备考中的应用[J].课程教育研究，2017（28）：176-177.

作者简介：

陈玲玲，福建省晋江市，福建省晋江市季延中学。