优化教学设计 落实高中数学核心素养

摘 要：新课程改革之后落实核心素养成为高中数学教学的关键方面，因此不断地优化教学设计，落实核心素养也成为高中数学教学的必要点。教师要创新方法，创新教学观念优化教学设计，只有这样才可以更好地促进教学效率的提升，也让高中数学核心素养得以落實，因此，以下对优化教学设计落实高中数学核心素养进行分析研究，希望可以给相关教师带去一定的建议和启示。

关键词：数学；教学设计；核心素养；分析

高中数学教学，改变被动的听课方式，改变灌输式的教学方法，改变以成绩断定学生优劣的评价方式是教学改革的主要内容，培养学生的数学能力、数学精神、核心素养成为落实新课程改革目标的重要途径，因此本文对如何做好教学设计、增强学生的素养进行分析研究。

一、 关于核心素养的阐释

在高中数学学习过程中增强学生的核心素养是学生适应未来发展以及提升社会品质的一种方式，核心素养视角之下的学生能力不仅仅是过去的解题能力、考试能力或者是题海战术中的能力，而是学习能力、创新能力、自主学习能力、数学精神、社会交往能力等等，但是不同的学科核心素养也不同，数学学科学生的核心素养主要表现在学生的逻辑思维方面、演绎归纳方面还有创新实践方面，让学生的数学学习能力可以得到提升，也可以让学生的综合素养不断地强化。

二、 优化教学设计，落实高中数学核心素养

（一） 确定教学目标，科学组织教学结构

高中数学学习有一定的难度，但是学生已经有了学习基础，这样基础上的学习将会降低困惑，那么教师在数学核心素养的参照之下做数学教学设计就需要树立起以学生为本的理念，掌握和了解学生的基本特点和基本情况，并且因材施教地给学生设定教学内容，选择合适的教学方法，只有这样才可以科学地促进数学的教学。其次教师的教学方法也需要加以完善，引导学生对数学问题做探究，在这种教学设计中可以启迪学生的解决问题和思考问题的能力，培养和锻炼学生的数学思维。教师经常做设计反思，让教学的质量得到提升，并且按照教学现状不断提升教学水平。教师在做一节课的教学内容设计过程中，要从实际出发去带领学生探索有趣的话题，将学习话题和学生最近发展区联系在一起，教学设计有层次、有思想地体现出来，体现出内在逻辑性，体现出数学知识和知识之间的联系。

例如，在教学《平面向量》的过程中教师要确定学生的学习目标就是将几何知识和代数知识结合在一起，第一，通过列举实际案例的方法引入平面向量的概念并且让学生清楚平面向量在几何学习和代数学习中的重要性。第二，教师对学生进行引导能够明确地辨认零向量和单位向量，了解相等向量以及共线向量和相反向量的概念。

（二） 自学环节设定，推进自学能力的提升

在高中数学教学过程中教师还需要给学生设定自学环节，培养学生的数学自学能力，精心化的教学设计要引导学生学会围绕着学案进行自主预习，预习过程中将存在的问题记录下来，独立完成导学案并且做好疑难问题的整理工作。在课堂开始的时候收集相关的问题，对学生做提问了解学生的自主学习情况。在预习和自主学习的过程中学生可以认真的分析，增强资料归纳能力并且为后续的课程做好准备工作，这种课程设计的主要目标是让学生对已经学习过的知识进行巩固，从旧知识中探索出新的知识，也让学生在学习中节省更多时间，解决疑难。例如，学生在学习《双曲线》的过程中可以从难点渐近线开始让学生对双曲线的性质进行分析研究，然后发现具体的问题，激发学生内在学习欲望，也引发学生对数学问题进行积极的思考。自学是高中学生自主化学习的前提，是增强自我发现问题、分析问题和解决问题能力的关键部分，因此在这个过程中必须要更好地关注学生的表现，关注学生的自学状况及时地对学生进行指导。

（三） 创建教学活动，提升学生数学实践能力

在新课程改革的过程中更加强调的是学生的数学实践能力，数学知识的运用能力，数学教学不仅仅要增强学生解决问题的能力，还需要让学生清楚地知道如何在生活中运用并解决生活中的困难。数学在学生的日常生活中具有较大的学习意义，那么创建活动才可以强化学生的实践能力。例如学生在学习《直线的斜率》过程中通过知识运用才可以巩固学生的学习，这样教师给学生设定教学活动可以运用楼梯的平缓面和抖面进行对比，强化学生对坡度的概念，因此倾斜程度和斜坡关系，了解楼梯的倾斜程度。

三、 结束语

综上所述，本文对优化教学设计、落实高中数学核心素养进行了分析和研究，学生核心素养的提升是新课程改革后的主要宗旨，因此教师就需要创新教学理念，创新教学方法，优化设计给学生核心素养的提升做好资源分配。

参考文献：

[1]刘威.核心素养教学培养——例谈高中数学核心素养的培养[J].考试周刊，2018，25（83）：77.

[2]陈玉娟.例谈高中数学核心素养的培养——从课堂教学中数学运算的维度[J].数学通报，2016，55（8）：34-36，54.

[3]丁晨丽.浅谈高中数学核心素养的培养[J].科技资讯，2018，16（5）：155-156.

作者简介：

马冰，甘肃省平凉市，平凉市第一中学。