提高数学期末复习实效的研讨

李天送

摘 要：期末复习是巩固加深已学过的知识，同时是对教师弥补教学中的缺欠，是提高教学质量不可缺少的环节。谁在复习阶段采取好的方法与沉着应战，谁就是赢家。

关键词：提高；数学；实效

如何提高期末复习的实效，下面与大家一起研讨几点做法：

1 定好复习计划

定好复习计划，复习就成功了一半，复习计划可以包括：

1）复习课的课时数（离期末考试有多少节课：复习知识点占多少节、复习检测占多少节、查漏补缺占多少节、学校模拟考占多少节、评讲试卷与练习占多少节等）；

2）定好每节课的复习计划。只要有了复习计划，教师心中才有数，按计划有序的开展复习，为提高复习实效奠定了坚实的基础。

2 定好成绩目标

成绩目标是一位引路者，也是一个导航，没有目标，就没有了定位，也不知走向哪里？因此成绩目标很重要，定好了目标，它会将你引向终点目标。定成绩目标可以分为：教师教学成绩目标和学生成绩目标。要想学生在考试中取得优异的成绩，教师首先定好自己的教学成绩目标，然后在根据教学成绩目标与学生的实际情况，帮助学生定好自己考试目标分，不断鼓励学生朝着目标分前进。

3 上好复习课

复习课是小学课堂教学重要课型之一，对提高教学质量占有重要的地位，要上好复习课，我们要写好复习课的教案，对于老师还是学生来说，都是上好复习课的重要保证。

3.1 梳理知識，理清知识点

复习课的特点是：1）“梳理”，对所学的知识进行系统整理，达到抓住关键的目的。2）“通”，融合贯通，理清知识的来龙去脉，前因后果。梳理数学知识既可以按教材顺序，分单元梳理出各单元的知识点，特别要抓出每个单元知识的重难点和学生容易混淆和出错的知识。引导学生按一定的标准把有关知识进行整理、分类、综合，这样才能搞清楚来龙去脉。也可以统筹整合本册的内容分计算、概念、几何图形、操作题、统计、数学广角等分类梳理知识点。形成完整的网络，构建完整的知识体系。

3.2 针对性练习

老师引导学生整理了知识点，每复习一个知识点，老师就要设计相应的一些练习题进行巩固，特别是平时学生在作业中或在小测中易错易混淆的习题，老师要善于归类与整理，并强调这些类型题目的解题方法。

3.3 及时检测，知识查漏补缺

复习效果怎样？检测（小测）是有效的手段，可以采用当堂复习当堂小测的方法，可以采用单元复习单元小测的方法，也可以采用分类题型复习分类小测的方法。及时查出学生没有掌握的知识点，老师根据检测的情况加强对知识点分析与教学方法的反思，调整自己的复习计划和复习方法，进一步对学生未掌握的知识点进行复习。

4 复习卷（题）的批改与评讲要及时

复习期间，老师通常会找大量的练习卷或练习题，学生完成练习后，关键是老师要对这些练习进行及时的批改与评讲，老师不评讲练习，复习效果是比较低的，因为学生做了题不知道自己做的题是对了还是错了，老师也了解不到学生还有哪些知识点过不过关。

5 辅导学生要“勤”

辅导学生是提高教学质量的重要环节，辅导学生不到位、不够勤，教学成绩还是上不来，这时候有的老师会质疑，学生的数学基础知识这么差，怎么努力辅导也不会好！这样的质疑也是有点道理，我个人是这样认为的：每个老师接到一个班，肯定想这个班在自己的努力下，能提高成绩，在教学的过程中发现学生的问题越来越多，好像越学越差，渐渐地失去信心，辅导也渐渐少了，完成教学任务就算了。这时，我们想象一下这班学生，成绩就会也来越差。老师有这样的想法和行为是不好的，这不是我们做老师的初衷，我们做老师的初衷是尽力教好每一位学生，争取好的成绩。小学阶段，不一定需要老师有很高的知识水平，不一定需要研究生以上的学历，对于学生的教学来说，关键是看老师的工作态度和工作责任心，勤辅导就行了。我们辅导学生建议要做到“五个有”：有计划、有内容、有时间、有地点、有方法。

6 应试指导策略

想学生在考试中取得好的成绩，应试指导也很关键，可以从以下几点方法进行指导。

1）紧扣课本知识，用好近几年的期末监测的试题，题型是基本相同的，将每类题进行举一反三的举例和训练学生，特别是中下层生，重复的去磨练他们，平均分和及格率肯定会提高，这就是熟能生巧。但不是教学生背题目，而是教会学生解答这些题的方法。

2）在考前一定为学生上一堂“应考准备课”，一方面为学生“减压”，缓解过度紧张的心理，使其充满自信的面对考试；另一方面为学生传授一些应试技巧，把考试中可能出现的问题应对考虑周全。

3）考试前的考试工具的准备与检查。提前让学生做好考试工具的准备，预防学生在考试中缺少学习用具，造成不必要的失分。

7 总结

数学期末复习的方法有很多，俗话说：“教无常法，学无定法”。在参考别人复习方法的同时，找到适合自身和学生实际的方法才是最好的方法。通过好的复习方法，帮助学生系统地回顾知识，巩固知识，达到了提高数学期末复习的实效。