高职院校创新创业教育与专业教育互动融合的有效路径探析

郑金伟，李瑞星

（新疆农业职业技术学院，新疆昌吉 831100）

自我国实施高校教育改革以来， 如何培养更多具有创新创造能力、符合当今社会需要的高素质人才，是现阶段高职院校面临的重要问题。同时，如何创建一个理论与实践相结合的创新创业教育全课堂模式， 也是现今高职院校所面临的重要问题。因此，将高职院校的专业教育与创新创业教育进行一个有效的互动融合，是有效解决上述问题的关键。

1 高职院校实施创新创业教育与专业教育互动融合的过程中所面临的问题

现阶段， 许多高职院校都在努力实施学生的创新创业教育，积极探索培养学生创新能力，促进学生全面发展的有效途径。但是结合实际情况来看，还是存在诸多的问题，例如，创新创业教育与专业教育之间并没有真正实现有效融合。 部分高职院校中只知道做表面文章，跟风似的建立一些创业学院，但是却没有一套完整的教学体系，空有虚名。创新创业教育与专业教育之间都是相互脱节的， 并没有真正实现这两者课堂教育的融合。 这两者之间的性质不同也会导致这两者之间的教育出现一定的矛盾。

2 高职院校创新创业教育与专业教育之间进行互动融合的积极意义

对于高职院校来说， 培养人才的主要目的还是为企业输送高素质人才。 高职院校对于人才的培养需要立足于原本的专业教育，同时再加入创新创业教育，进一步培养和发展学生的创新、创造能力，让学生可以进一步发展为符合社会需要的、具有创新性、开拓性的高素质人才。除此之外，将高职院校创新创业教育与专业教育进行有效的互动融合还可以进一步方便学生在自己的专业领域进行自主创业， 为他们的创业路程奠定良好的基础。

2.1 进一步推动创新创业教育事业的发展

从现阶段我国创新创业教育事业来看， 其教育体系尚且不够健全和完善， 与国外那些发达国家的高职院校相比， 我国的高职院校在创新创业教育方面仍然存在许多不足之处。 高职院校的创新创业教育与专业教育这两者之间有着相互依存的内在联系。 做好创新创业教育离不开良好的专业教育， 而培养人才的首要任务又是培养好学生扎实的专业基础，因此，如果要培养更具创新能力的人才就要在专业教育的基础上，进一步注重培养学生的创新创业能力。 将专业教育与创新创业教育两者进行有效的互动融合， 对于培养高职学生的创新创业能力以及全面发展能力都具有一个良好的促进作用。

2.2 进一步提高高职院校培养人才的质量

人才质量的好坏关系到所在高校培养人才的能力， 同时也会对该人才在今后工作岗位上的职业生涯前景带来一定的影响。 融入了创新创业教育的人才培养可以有效提高学生对专业知识的学习热情， 使得古板的专业教育变得更加生动有趣， 进而使得学生学习的效率大大提升。学生在依靠专业知识的基础上，进一步接受了创新创业教育， 有效地提高了高职院校培养人才的质量。

2.3 进一步满足了理论知识与实践相结合的要求

所谓的应用型人才， 其实就是指培养出来的人才可以很好地融入社会与企业中去。 将创新创业教育与专业教育进行有效的互动融合可以进一步满足理论知识与实践相结合的要求， 使得学生们可以更好地将课本知识运用到实践工作中， 进而又可以在实践工作中进一步加深对专业知识的认识和理解， 促进他们更好地适应社会及企业的需要。再者，加入了创新创业教育之后， 学生可以更进一步了解自己专业所对应的行业对于人才的需求以及专业方面的具体要求是什么，从而进一步促进提高他们适应社会的能力。

3 高职院校创新创业教育与专业教育互动融合的有效路径

3.1 将创新创业教育纳入人才培养的总方案中

创新创业教育不是一朝一夕就可以建立起来的，这需要高职院校上下齐心， 进行一个全方位的改革和创新。 有效的创新就是将学校教学的重心转变为以专业教育为基础的创新型教育，让学生在今后的工作中，不仅具备相关的专业知识技能， 同时还可以在专业知识的基础上进行良好的拓展和创新。 将创新创业教育纳入人才培养的学分管理体系， 进一步融入人才培养的总方案中是一种培养学生创新能力以及全面发展的有效路径。再者，高职院校还可以积极地引进国外一些具有借鉴性的创新教育项目，学习他人的优秀经验，进一步将创新的理念加入专业知识与技能的培养中，提高学生的创新发展能力。

3.2 将创新创业教育与专业教育这两者体系相融合

在培养人才时，最为重要的环节就是第一课堂，也就是专业教育，有效深化改革创新的内容和体系，需要在不影响专业教育的基础上， 将创新创业教育融入第一课堂中。 具体的措施就是在专业必修课中加入创新创业的相关课程， 以便更好地推广和普及创新创业的教学内容。 再者，在进行创新创业实践教学的时候，需要将专业的理论知识与具体的实践相结合， 在具体的实践中进一步提高学生的创新发展能力。 将创新创业教育与专业教育这两者体系相融合， 可以促进高职院校培养出更多具有创新能力的高素质人才。

3.3 高职教师本身需要具备一定的创新意识和能力

作为一名高职院校的教师， 其本身就需要具备一定的创新意识，然后才能在日常教学的过程中，将创新意识融入课堂教学中，进而培养学生的创新意识，提高他们的创新创业能力。 再者，作为高职院校的教师，不能仅仅只是依靠书本知识来实施创新创业教育， 教师自身还要积极地参与企业实践， 同时将自己在企业的所学进一步展现在课堂教学中， 为学生提供良好的参考指导。

3.4 第一课堂与第二课堂进行文化融合

将第一课堂与第二课堂进行有效的文化融合其实就是希望利用这两个课堂之间的文化融合来进一步实现创新创业教育与专业教育之间的互动融合。 简单说来就是指将社团活动、 交流活动等一些课外活动与创新创业教育及专业教育之间进行良好的互动融合。 积极创建一个“争先恐后搞创新，万众一心搞创业”的良好氛围。再者，还可以多鼓励学生积极参与有关创新创业类的竞赛， 让学生在竞赛中进一步培养他们的创新创业能力。最后，还可以组建一些关于创新创业类的官方网站或论坛， 在论坛上大力宣传一些创业成功人士的事迹，进一步激发学生的创新创业热情。

4 结语

综上所述，随着社会的不断发展和进步。 在未来，我们的社会需要的是专业能力强的创新型人才。 将创新创业教育与专业教育这两者之间进行有效的互动融合可以进一步提高学生的创新能力， 使其在今后的职业生涯中具有更大的发展潜力以及更强的职业竞争力。 创新创业教育与专业教育进行有效的互动融合可以说是今后高职院校教育事业发展的必然趋势， 在未来， 创新创业教育也将会成为高职院校培养创新型人才的主流。