高校学生教官队伍在学生思想政治教育的应用

江西工业贸易职业技术学院

一、高校学生教官队伍在学生思想政治教育方面的现状分析

(一)思想政治教育普遍被学生教官队伍忽略

军训是高校学生入学后的必修课程，我国部分高校已将军训列为学业考核范围。同时，军训也是各个高校强化综合素质教育与复合型人才培养必不可少的教育环节。现阶段，基于军训的重要性，我国大量高校展开以培养学生教官队伍为基础，利用学生教官队伍培训学生军训的全新军训模式。然而，由于高校学生多为18至22岁的95后青年群体，其思想活跃、自我表现意识较强，同时由于长期以来的家庭呵护，此类人群经理磨练较少，虽有较强的自信心，但遇到困难时容易退缩，意志力和集体意识不足。因此，一方面，由高校学生组成的教官队伍在对学生进行军训的过程中，时常由于重复杂的军训教育内容而选择放弃，或在对学生进行训练时难以提起良好的精神。另一方面，由于学生自身思想政治积极性存在差异，导致在实际军训过程中，思政教育往往被忽略，且设计内容严重不足。

(二)学生教官的思想政治教育工作缺乏针对性

学生教官队伍的正确引导是思想政治教育整体过程的关键关节，针对差异性对象应选择符合其性格特点、家庭背景、政治面貌等特点的教育方法。然而，现阶段高校教官队伍驾管人员与辅导人员更加关注是否可以在学校或上级教官规定的时间内完成任务或军训训练科目，对高校新生在军训时不同时期差异性表现重以及心理因素重视度不足，训练内容关于广泛，缺乏具有实效性、针对性的心理健康引导、政治教育，继而难以对学生起到实质性的思想政治教育效果。

(三)学生教官缺乏威信导致思想政治工作难以开展

高校军训的教育目标是培养学生基本的军事技能和军事常识，同时也要培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗、顽强拼搏、爱国主义、甘于奉献等优良传统美德，帮助新生构建正确的人生观、世界观、道德观和价值观等，是高校展开思政教育、德育教育的关键因素，因此教官自身思想政治觉悟的优劣对学生的培养工作起到决定性作用。然而，以学生教官队伍为核心的军训教育，难以在新生群体中树立较高的管理威慑力。学生教官团队主要身份是与新生对等的学生，二者年龄相差较少，虽然学生教官团队是经过学校层层选拔而筛选出的优秀人员，然而在实际管理过程中难以使新生产生信服，进而导致思想政治教育工作难以开展的局面。

二、高校学生教官队伍在学生思想政治教育的应用

(一)传统媒体配合新媒体，构建校园良好思想政治教育氛围

和谐统一的高校校园军训氛围，可对入学新生的思想观念和政治趋向起到良好的促进作用。首先，基于高校学生教师团队接受新鲜事物能力较强的群体属性，应合理利用现代化信息技术和新媒体等渠道，构建军训思想政治宣传体系。开展“高校军训爱国主义宣传季”、“以军训树立正确价值观”等主题活动，通过学校官方公众号平台、官方网站、微博等新媒体方式展开军训思想政治宣传工作。同时，以传统媒体配合新媒体进一步加大思想政治宣传力度，如发放宣传手册，绘制相关条幅、板报，利用校园广播、校园LED大屏幕等。其次，针对现代学生信息获取渠道，创建微信群组、QQ群组等，以学生教官为宣传主题，定期在群内部分享思想政治教育内容链接，思政新闻链接等。

(二)加强军训前新生动员工作，为思想政治教育打下良好基础

军训前期的思想动员对于后期军训思想政治教育工作的开展意义重大，因此，学生教官团队应结合学校具体军训时间、军训内容紧锣密鼓的抓好前期新生思想动员工作，为新生解说军训整体过程、军训内容以及国防建设、爱国主义精神的重要性等。同时，以法律的威慑力使新生产生信服感，例如，通过加强《中华人民共和国国防法》、《兵役法》等与军训相关法律法规的宣传工作，强化新生乐于、勇于参加军训的积极性，提高新生思想认知与顽强拼搏的精神准备。再如，以退伍复原学生教官为教官团队核心，以身作则开展现身说法活动，清晰、立体的将真实的军训呈现在入学新生眼前，有效灌输训前思想政治教育理念。

（三）制定相应规章制度，确保思想政治教育工作有效开展

由于学生教官与入学新生的年轻差距较少，导致学生教官团队难以对入学新生起到良好的威慑力，思想政治教育工作难以有效开展。因此，学生教官团队应利用科学、合理并具备强制效果的规章制度约束入学新生，通过规章制度的强制性和规范性保障军训的顺利进行。例如，拟定《学生教官团队职权范围》，明确自身权利和责任；制定《新生军训管理指示》，对新生军训提出系统化要求，并以教官自身职权使新生按照指示严格执行。与此同时，学生教官应以身作则，建立针对自身的规章制度，用规章制度严格要求自己，为新生起到良好的榜样作用，在新生思想中树立威信，进而确保思想政治教育工作的有效开展。

三、结语

综上所述，高校军训教育是针对入学新生的一种群体教育活动，具有较高的互动性和参与性。作为军训教官主体的学生队伍应合理利用军训的教育特点，对新生思想观念、政治趋向起到正确的引导作用。