融媒体时代播音主持艺术教育的价值坚守

沈阳师范大学

一、引言

在互联网大会上习主席明确提出互联网发展不受时间和空间的限制，各个领域和行业必须要积极抓住这一优势，通过创新来提高服务质量，更好地为人类文明进程提供源源不断的动力，其中新媒体发展速度越来越快，新技术与媒体之间的结合为融媒体时代的到来提供了源源不断的动力和支持，对于融媒体时代之下的播音主持艺术教育来说也需要关注教育内容和教学形式的分析及研究，坚持前期的价值追求，并在此基础之上进行有效的创新和实践。

二、融媒体时代播音主持艺术教育的角色转变

传统媒体主要以电视广播和纸质媒体为主体，这三大媒体对促进人类文明进程作出了巨大的贡献，在长达数10年的新闻传播过程之中，社会公众主要通过传统媒体来实现与外界之间的有效沟通和互动，积极实现个人的社会实践。在引领社会舆论导向的过程中，传统媒体也有着关键的地位，但是在融媒体时代背景之下，新媒体的不断产生与实践直接转变了传统的信息传播方式和渠道，其中用户既是信息的接收者，也是信息的传播者，不同的参与人员都可以实现有效的互动，不断突破时间和空间上的限制，建立良好的传播关系。学术界和理论界在对融媒体时代进行分析和研究时强调，这种时代之下的传播形式越来越丰富和多元，传播的信息范围越来越广，同时周期较短，在制作不同的新闻内容之前传统媒体主要以新闻记者为主体，记者，主持人编辑的工作范围非常明确。对于融媒体时代之下的播音主持工作来说，实际的范围变得非常的模糊，工作人员必须要了解采编播的具体要求，提高个人的综合能力，有效的应对融媒体时代的挑战。

三、融媒体时代下新闻工作者的坚守

播音主持人属于新闻工作者，在融媒体时代之下播音主持人必须要抓住互联网技术发展的核心要求，了解新媒体对自身工作内容和形式的影响，积极体现工作的针对性和时代价值，保障工作内容和工作形式既能够符合时代发展的要求，还能够在实践运作的过程之中为人类文明进程做出自身应有的贡献。在信息传播速度不断加快的今天，媒介的传播形式和传播内容产生了极大的变化，坚守与创新是每一个电视新闻工作者需要考虑的重要问题，其中播音主持人必须要积极的处理好改变与坚持之间的关系，其中传统电视新闻工作者需要了解自身的立场，坚持新闻事实，追求以创新和实事求是为主体，保障自身所传播的信息既能够满足受众的信息需求，还能够推动人类的进一步发展。

四、媒体时代播音主持艺术教育的价值坚守

(一)学习前沿技术适应融合传播语境

在新媒体传播环境之下，全民化传播主体尤为关键，在对不同的社交化传播方式进行分析和研究的过程之中必须要了解媒介发展的具体特征，分析目前的新闻传播现状，对新闻传播的内涵进行重新的界定，了解其中的内涵与外延，为了保证自身所传播的信息和节目能够符合受众的实质需求，对于我国目前的播音主持艺术教育来说，必须要积极的了解最新最前沿的教育教学技术，更好的适应融合媒体发展的实际情况。比如学校可以组织学生学习无人机的操作，保证其能够在新闻传播和节目制作的过程之中，站在宏观的角度进行全局景观的展现，更好的体现新闻的真实性和宏观性。其次学校还需要开设是媒体学习平台和课程，引导学生了解H5页面制作的核心要求，保证学生掌握移动端网页制作的核心技巧和相关技术。

(二)传承视频优势，探索跨界传播新样态

对于播音主持艺术教育来说，在教育实践的过程之中，必须要以新闻工作者的工作内容和工作形式为主题，明确教育教学的新方向和新内容，积极的探索全新的新媒体传播渠道，将设计元素融入到主题教学环节之中，搭建完善的新媒体教育平台，借鉴国内新闻内容创作和播音主持形式，体现新媒体的内容形式，更好的突破传统媒体所存在的不足，其中跨界传播尤为关键。对于新时代背景之下的播音主持艺术教育来说必须要立足于快捷传播的核心要求，积极的利用各种网络直播门户网站，开辟移动客户端，实现优质资源的综合共享，这一点对体现教育教学的针对性，促进教学质量和水平的稳定提升意义重大。从目前来看，许多的学校开始利用各种新闻客户端，积极发挥新闻媒体的教育作用和引导价值，加强新闻传播媒介与网友之间的互动和联系，更好的掌握新时代背景之下新闻传播的新要求和新内容，实现播音主持艺术教育质量和水平的稳定提升。

五、结语

融媒体时代之下的播音主持艺术教育是一个系统性的工作，所涉及的内容和形式比较复杂，教育工作者必须要坚持自身的价值追求，充分的学习前沿技术，适应新媒体传播的具体语境，积极探索全新的跨界传播样态。