创新创业教育背景下实用英语写作课程的设计与教学策略

王莉莎

（山东理工大学外国语学院，山东淄博 255000）

创新创业教育背景下，各大学科以及专业都在调整课程方向，以提升学生的创业能力以及创业意识。英语教学在创新创业教育改革背景下，也提出了新的研究课题——创业实用英语。 创业实用英语不同于大学基础英语和商务英语，是从创新创业需求的角度，实现实用英语写作课程设置及其教学，旨在促使学生适应未来创业者的角色需要，掌握适合创新创业方向的英语写作知识。 实用英语写作课程注重于培养学生英语语言应用能力，提升学生应用英语写作能力，便于学生展开创新创业项目。

1 创新创业教育背景下实用英语写作课程的教学目的

该课题主要是围绕“创新创业教育改革项目—创业实用英语”，从创业角度展开英语实用教学，为学生创新创业基础能力培养，开展提出相应的策略与建议。从学生角度而言， 创新创业教育背景下实用英语写作课程开展，一是要深化学生对创新创业的理解，明白创新创业对学生英语写作技能的要求。 专业设置以及课程开设，比对以往教育体系，更加注重学生创业实际应用能力的培养，促使学生积极参与到创新创业教育中，以提升大学生的创新创业能力。 二是要提升学生的英语写作技巧，突出英语写作课程的针对性以及实践性。教师要用大量的企业、 创业以及社会案例作为语言素材， 培养学生掌握各类英语应用文的写作特点以及写作方法。

对于教师教学而言， 创新创业下实用英语写作课程开展及教学，对其要求以及意义更加深远。 其一，教师作为学生创新创业以及英语实用写作教学的教育者， 必须要跨专业能以及跨学科地认识创新创业对英语写作的要求， 从学生角度设计实用课程内容以及教学内容。 其二，实用英语注重学生英语实际能力培养，教师应转变传统的教学理念， 让学生掌握写作方法与知识等，更好地适应创新创业的要求。 其三，由于现阶段多数与英语相关的专业与学科， 并不是十分注重写作教学。 为此，教师还要拓展学生的所学知识点，在巩固学生以往学习的基础上，培养学生结合所学知识直接应用到实际创业中，提高创业的成功率。

2 创新创业教育背景下实用英语写作课程的设计

创新创业教育对实用英语的要求，一是要让学生在国际化市场下掌握基本的商务写作能力，二是要提升学生的英语社交能力，对务信函、告启文书、契约文书、说明文书等具有较强的理解与写作能力。创新创业教育的英文翻译是Innovative and Enterprise Education，这个概念是从国外引进的， 目的是要缓解与解决当前严峻的就业压力与就业形势。 创新创业教育作为素质教育的一种，我国高校大力提倡并重点推进。 现阶段，高校以提升大学生创新精神以及创新意识、实际知识运用能力为目的，正在建立优质的创新创业教育体系。通过创新创业教育，学生能更好地适应现代社会发展，寻求生活中的商业机遇，成为具有开创个性、创业能力、独立工作、技术与社交及管理能力的职业人士。

在此背景下，创业实用英语应从创业能力、独立工作、社交及管理角度，确定学生就业与创业中会涉及的英语写作内容，划分英语写作教学范围。课题研究进行了大量的英语实用性调研，针对不同专业就业岗位以及创业过程，研究如何针对学生开展创新创业项目展开实用英语写作教学，在英语教学中融入创新创业元素。从调查结果与学生创业需求角度来看，实用英语写作的范围很广，涉及社交书信、商务信函、告启文书、契约文书、说明文书、礼仪文书及电子邮件等各个方面。这些英语应用文写作规划，要求教师将英语教学与创新创业教育连接起来，以英语创新教育为载体，实现英语教学与创新创业教育的协调发展。

3 基于创新创业教育的实用英语写作课程及其教学策略

英语教育与创新创业教育融合， 意味着要创建新的教学体系，重新确定教学内容，适当地将创新创业教育内容渗透到英语教学中。此外，也要迎合时代发展需求，将英语写作元素融入大学创新创业教育中，为大学创新创业教育寻找更多的载体。 大学英语教育能依托创新创业内容，针对新型社会人才的显示需求，将大学英语教学融入创新创业过程中， 切实依据学生创新创业实际开展实用英语写作教学。

大学英语实用写作教学， 应从全球对创新创业型人才的培养要求， 大学生英语教学中融入创新创业教育理念， 将创新创业教育充分融入英语实用写作教学中，挖掘大学生的创新精神以及创业能力，深化教育体制的改革。 其一，及时更新英语课程目标及内容，面向社会与市场需求深层次进行英语写作教学改革， 英语教师要将提升学生创新创业意识与能力作为教学任务。 其二，以学生创业能力培养为目标，强化创新创业教育意识，带动英语写作教学改革，以提升大学生英语综合运用能力为基础， 建立以创业为导向的大学英语实用写作教学体系。其三，创业实用英语教学还要引导学生全面发展，将创新创业课程作为学生英语写作能力的实践平台，在创业中检验学生的英语实践写作能力。

学生创业能力中包含了基本的社交能力、商务交流等，这些都离不开商务信函以及契约文书、文案编辑等英语应用文教学。创业英语实用教学，应在工作室平台中为大学生英语实用写作能力，创建大学生创新创业英语写作课程。 学生想要成功创业，必须要全面发展， 促使创业教育课程能贯穿于大学生英语实用教学环节中，多方面培养大学生职业转换能力。将工作室作为写作英语平台，最好是实践平台，让学生能更好地了解创业流程，明白创业所需的知识，在工作室运作过程明白英语写作要求，结合实际企业以及创业的素材，激发学生的创业热情， 达到创业实践能力培养要求。 例如， 面向学生实践活动制定每个环节的评价标准，形成完善的评价体系、借助“互联网＋”以及新媒体等创建新的学习活动环境——学校网络学习平台、班级QQ交流群、句酷网写作班级、蓝墨云班课等，切实为学生创建新的实践活动环境，在第二课堂中创建新型教学平台，借助社会调查活动，以优化学生的写作能力，促使学生多参与一些创业实践活动。

4 结语

综上所述，创新创业教育背景下实用英语写作课程，要增加课时并以创新创业教育作为载体，选取合适的企业素材以及创业素材，在工作室平台山实现写作实际锻炼，以提升学生的应用写作技巧，掌握基本的英语实践写作能力，以提升学生的创业能力。