新时代“三全育人”工作平台建设与实践研究

陈 亮

(长春师范大学 外国语学院，吉林 长春 130032)

中国特色社会主义进入新时代，高校作为人才培养的重要阵地依然发挥着至关重要的作用。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话中强调，要坚持把思想政治工作贯穿于教育教学全过程，实现全员育人、全过程育人和全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面[1]。党的十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，需要全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务，发展素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。思想政治工作规律是按照人的思想、行为变化的特点和规律进行思想政治工作的必然遵循[2]，“三全育人”的思想政治教育工作理念顺势而生。加强“三全育人”平台建设，能够有效调动育人主体的积极作用，不断丰富育人工作的基本内容，满足新形势下思想政治教育工作的现实需要和学生个体全面发展的基本需求。

一、“三全育人”工作平台建设的必要性

“三全育人”的核心目标是育人。育人即为教育、培养，是对受教育者进行德育、智育、体育、美育等多方面的教育、培养。育人的目的是使教育对象能全方面发展，使之成长为社会需要的身心健康的人才。育人是教育的生命和灵魂，是教育的本质要求和价值诉求。要关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育[3]。育人是一项系统工作，具有整体性和全面性的特征。育人是使学生获得专业文化知识、提高职业技能、塑造思想品质的方式和过程，包含了主体、时间和空间三个因素。高校只有积极营造整体环境和创造条件，才能更好将这些必要因素组合成为一个有机整体，整合各方面的优势，明确工作目标和任务，整体推进育人工作。同时，要充分重视学生发展的个性化特征，了解学生的基本需求和成长需要，使学生在学习的过程中将人文精神与科学精神进行协同发展，从而在日后的社会生活当中正确地进行知识的选择和运用。“三全育人”模式直接关系育人工作的结果。

二、“三全育人”工作平台建设现状

随着我国经济社会的不断发展，高等教育事业得到长足的进步，但在育人的具体工作中依然存在着普及性不足、针对性较弱和专业化缺失等问题。当前高等教育布局中，育人机制不够健全，各工作体系存在并行的状态，没有真正形成交叉覆盖，造成了一定的育人盲区。教学平台占主导地位的教育方式还是以说教灌输型为主，专业课程的设置与育人的结合点不够，只重视文化知识的传播而忽视思想的引领，使学生无法在学习过程中进行深入的理解和深刻的反思，也使学生的参与热情和实践创新受到限制。校园文化活动平台思想引领的作用不显著，第二课堂的主阵地与育人实践的结合不够紧密，使学生参与的普及程度偏低。社会实践平台的开发和利用比较单一，在思想政治方面的教育强度和力度远远不够。新媒体育人平台运用相对滞后，没有构成环闭的育人体系，开辟和占领网络思想政治教育平台任重道远。

三、“三全育人”工作平台建设现状的原因

(一)新时代的背景为教育规律赋予了新的思想内涵

要深刻领会中国特色社会主义教育事业的思想内涵，明确高校推进大学生思想政治教育工作的发展方向和根本任务[4]，其核心要义就是做好“立德树人”工作。“立德树人”是高等教育的工作目标，也是高等教育实施的重要手段，对高校思想政治教育工作的开展提出了新的要求。因而，高校在开展思想政治教育工作的过程中要充分重视育人的效果，以科学的态度和方法应对实践中存在的问题，促进高等教育改革与学生成长需求的协调发展，遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律，采用灵活高效的方式开展思想政治教育[5]，将育人的各方面因素做到全包容、全覆盖，凸显思想政治教育教育在学生发展过程中的实践价值。

(二)育人资源相对分散，未能形成育人合力

新时代高校的思想政治工作需要从全局的角度出发，使学校的教学、管理、服务等各个系统协同发展，建立相应的协同育人机制，形成相互融合、交叉覆盖的育人格局。高校的专业课教师往往只负责文化知识的传授，而忽视了对学生思想的教育和引领。高校各职能管理部门则负责日常的事务性工作，对学生思想政治教育的融入不够。各部门形成的相对独立的工作体系各自为战，无法形成良好的协作关系，没有形成协同育人的氛围与合力，使育人工作出现了部分死角。同时，各部门开展思想政治教育工作的方式也存在一些问题，如教育内容单调、理论与实践脱节、思想性不深等，这些都严重影响育人的效果。

(三)传统的工作方式难以适应学生个性化发展的需求

高等教育的发展不仅体现在人才培养的质量方面，还体现在人才培养的数量方面。近年来进入高校的学生数量不断增加，接受高等教育的学生数量保持着稳定的增长态势，这部分学生的主流特征还是积极向上的，但由于数量庞大，存在生源质量参差不齐的现实状况，对高校的日常管理和教育提出了严峻的考验。比如学生日常行为的自我约束问题、个体存在的心理问题、诚信问题等，亟需专业、科学的方式和手段加以解决，帮助学生成长的平台应该更加丰富、专业和科学。

四、“三全育人”工作平台建设的实践探索

(一)搭建专任教师引导的课堂教育融合平台

大学生的思想政治教育工作是具有系统性的整体工程，需要学校党委的统一领导和各工作系统和部门人员的共同参与。课堂是学生在大学期间接受教育的基本环境，将思想政治教育融入专业教学的课堂是实现育人效果的基本保证。各专业学科之间存在巨大的差异，需要在学校党委的统一领导和部署下进行课程改革，实现专业教育和思想政治教育的融合发展，形成协同育人的教学氛围。专任教师在课程设计和课堂教育的过程中不仅要为学生讲授专业知识，还要开展思想政治教育，围绕专业知识的传授开展思想政治教育的引领，不断更新教学理念，改进教学方法，创新教学模式，着力打造一批精品示范课程，使学生在专业学习的过程中潜移默化地接受思想的正确引领。另外，需要推动广大专任教师在科学研究方面对学生的引领，给学生创造学术研究、社会研究、科学研究的途径和载体，广泛开展学术研讨活动，使学生通过学术的研讨增强对专业知识的掌握和运用，把科学研究作为课堂教学的延伸。同时，要把思想价值引领贯穿于科学研究的全过程，使学生树立诚信意识、科学精神和创新思维，进而发挥科研育人的作用。

(二)搭建各部门协同工作的学生管理平台

各管理部门的职责都是为规范学生的日常行为和满足学生的发展需要而设定的，因而具有丰富的育人资源。但各部门在开展具体工作的过程中却呈现各自为战的情况，难以形成工作合力，造成了极大的资源浪费。面对这种情况，高校应该进一步更新管理工作理念，构建协同发展的育人思维，整合各部门的资源，调动管理人员的积极性，共同研究涉及学生管理的重大问题，制定具体的工作制度和发展规划，共同参与和开展学生的日常管理工作。要合理规划协同育人的管理工作目标，提升各部门工作的针对性和凝聚力，使高校的各种资源都能够为目标服务。在明确目标的前提下，应配套实施相应考评措施，以激励管理主体积极、高效地完成工作任务，并在工作中不断总结经验和创新工作方法，促进管理质量的提升。优质的管理服务和优雅的生活环境对学生观念塑造和行为规范发挥着重要的影响。管理服务和环境的基础建设协同发展，能使学生在学习生活中直接受到感染，成为美好社会环境的建设者和参与者。

(三)搭建党团组织开展的学生活动平台

高校在“三全育人”的实践过程中要依托党团组织建设，开展丰富多彩、喜闻乐见和具有时代引领作用的校园文化活动，为学生能力培养、素质提升搭建锻炼和展示的平台。高校在学生培养的过程中应建立完整的学生考评体系和荣誉体系，使学生有准确的发展定位和方向。要加强学生党团组织的建设和制度规范，不断提升学生骨干的思想素养和综合素质。校园文化活动开展要具有广泛的参与度和吸引力，深入挖掘中国特色社会主义理论成果、社会主义先进文化和中国优秀传统文化的现实价值。活动的开展要与学生的专业学习紧密结合，形成不同的专业特色。开展校园文化活动要遵循学生的成才规律，满足学生的发展需求，实现育人的连续性和整体性。

(四)搭建解决特殊学生个体问题的专业平台

学生因经济贫困和家庭教育缺失而出现心理问题的状况愈发严重，已经成为高校育人工作亟待解决的重要问题。高校建立了心理健康教育的专门机构，专门从事学生的心理辅导工作，但在出现问题的初期筛查、跟踪辅导、危机预防等方面做得远远不够，解决突发情况的办法极其有限，工作常常陷于被动。因此，要建立专业的学生事务危机处理平台。要重点做好学生的心理问题的排查和跟踪辅导工作，开展学生的心理健康教育，完成学生的心理问题的干预和转化。要建立健全学生心理问题预警、跟踪调查和危机干预等机制，做到问题及早发现、及时预防、有效干预，实行信息反馈制度和精准帮扶制度，及时、准确了解学生的心理和行为状况，有效防止极端突发事件的出现。

(五)搭建信息时代学生管理的网络平台

互联网的应用为人们的社会生活创造了前所未有的便利与快捷，但也给人们的思想和行动带来巨大的影响和冲击。因而，充分把握网络技术的发展规律和特点，开发利用网络平台进行思想政治教育显得尤为重要。互联网技术发展的空间广阔，孕育出众多具有强大生命活力的信息传播载体。在工作中要充分认知和运用这些载体的性能，将这些载体转化为教育管理的阵地，发挥网络在育人工作中的重要作用。网络育人平台的覆盖范围广泛，涉及学生学习生活的各个方面，但因网络信息发布和接受过于自由而难以管控，对网络平台的运用不敢放开手脚，没有达到科学合理的状态。因而，网络平台建设需要把握传播主体、传播内容、传播方式、传播受众的变化，加强传播效果的时尚性和即时性，增强网络的引导力，使网络成为学生思想政治教育的新空间、学生成长发展的新天地。

面对新情况和新问题，高校的思想政治教育工作需要因时而进、因人而异，不断更新工作观念，在“三全育人”的模式下合理建设和运用新的平台，创新工作方法，使思想政治工作符合时代的要求，尊重教育发展的规律，更加贴近学生实际、满足学生的发展需求，实现人才培养的工作目标。