高校思想政治教育视野下的创业教育方式研究

陈安玉

（宁德职业技术学院，福建 福安 355000）

党的十八大以来，我国深入推进高校创新创业教育改革，以培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感[1]。目前我国创业教育日渐深入人心，不少学者对创新创业教育进行了深入研究。福州大学商光美不仅研究了创业教育理念、创业教育内容，而且还探讨了大学生思想政治教育的时代性、实效性、针对性等特点[2]。辽宁大学谷力群等阐述了创业精神培养对大学生思想政治水平的提升作用[3]。全国教育大会提出要聚焦根本任务，把德育教育摆在更加重要的位置，要求丰富育人载体，创新育人方式，构建长效机制；要求改进和加强思想政治工作，实施高校思想政治工作质量提升工程，充分发挥各门课程的育人功能；要实施高校创新创业教育“燎原”计划，推动高校创新创业教育向纵深发展[3]。目前，高校的创业教育与思想政治教育各自独立，不但教育效果不好，而且还存在重复教育的问题。事实上，高校创业教育和思想政治教育两者关系密切，应把创业知识传授、创业技能培训与思想政治教育紧密地结合起来，以提高教育教学效果。

1 高校创业教育的背景及内涵

1.1 高校创业教育的背景

习近平总书记希望参加第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛的大学生要“在创新创业中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质[5]。2014年在我国政府工作报告中明确提出实施 “双引擎”发展战略。政府不仅非常重视创新创业工作，而且推动创新创业教育模式研究。在党的十八届五中全会上提出了创新、协调、开放等发展理念。我国高校创新创业教育是在国家推动下的一种教育活动，是高等教育的重要组成部分，与专业课程教学和思想政治教育关系密切[6]。

1.2 大学生创业教育的内涵

大学生创业教育是关于如何指导大学生积累创业经验和提高社会实践能力，使大学生对创业实践活动产生正确的认知与态度的一种教育活动。在我国的创业教育过程中，还存在重技能轻理论和重结果轻过程的问题，导致大学生重视创业活动，不重视创业精神培养的现象非常普遍。把思想政治教育融入创业教育，有助于大学生树立正确的创业观念[7]。

2 思想政治教育对创业教育的作用

思想政治教育在创业教育中可以发挥四个方面的作用。一是有助于大学生制定正确的创业目标。通过高校思想政治教育，能够促进大学生树立正确的思想观念、道德与法制观念，从而提高大学生的创业素养，大学生才能制定可行的、恰当的创业目标。二是有助于大学生固化创业信念。通过思想政治教育，培养大学生的信念、理想和精神，促使大学生把知识内化于心，从而形成稳固的思想信念。通过思想政治教育，大学生才能正确认识创业的长期性、艰巨性、曲折性，才有面对挫折的勇气和精神。在市场经济环境下，企业面临激烈的市场竞争，大学生拥有坚定的创业信念和良好的创业素养是战胜创业困难的关键。三是可以规范大学生的创业行为。通过思想政治教育，规范大学生行为，是思想政治教育的一个重要目的。创业活动是一种市场行为，创业者的行为不仅受到法律制度的约束，也要受到道德规范的约束。思想政治教育课程内容包括思想意识、法律制度、道德规范等，通过思想政治教育，向大学生传授法律知识、价值理念，使大学生树立正确的价值观、人生观，强化契约意识，从而规范自己的创业行为。四是提高创业素养。创业者的素质是创业成功与否的关键，创业者有良好的素养，才能制定正确的创业目标，才能做出正确的决策，创业者才能成功创业。通过思想政治教育，向大学生传授辩证唯物主义、历史唯物主义等哲学理论，能够转变大学生固有的思维模式，掌握正确的思维方式，这能极大地提高大学生的创业素质，为成功创业奠定基础。

3 大学生创业存在的问题

虽然大学生创业积极性很高，但是大学生创业还存在一些问题，影响大学生的创业热情。

3.1 创业目标不明确

大学生普遍具有较强的创业意愿，但绝大多数学生的创业目标不明确。创业目标指向与个人的价值理念关系密切。大学生自主创业意识越来越强，不少学生主动参加创业培训与创业大赛活动，甚至一些学生尝试创业。但是大学生对创业还缺乏正确的认知，制定的创业目标模糊不清，既影响学校的创新创业教育活动，也影响大学生创业活动。

3.2 创业经验不足

除了创业知识和创业素质之外，大学生还应积累或学习一些创业经验。由于教育观念与教育形式的制约，很多大学生学习的知识都有一定的局限性，甚至和实际脱节，学生缺乏社会经验、实践经验、实践能力，更缺乏与创业有关的经营管理经验，甚至产生无知者无畏或者害怕等扭曲的创业心理。因此创新创业教育还不能停留在知识传授阶段，还应该给学生提供更多的锻炼机会，让学生积累和学习创业经验。

3.3 风险控制意识不强

创业属于投资、经营管理的范畴，投资管理或者企业经营都存在失败的问题。因此创业者应该具有风险控制意识和风险控制能力。大学生没有创业经历，普遍没有学习过市场调查、市场分析、投资项目可行性研究等风险控制方法，不知道如何控制企业的投资风险，甚至缺乏风险控制意识。任何企业都是在市场环境中成长，企业要面对市场竞争、市场需求、市场环境。各种条件和环境的变化必然导致企业经营结果的不确定，从而产生经营风险，企业的经营风险是客观存在的。因此，任何一个创业者都应该具有很强的创业风险意识和风险控制能力，否则面对市场变化就会手足无措，导致创业失败。

3.4 法律意识和法律法规知识不足

任何人只能在现实的社会环境中开展创业活动，在真空环境或者虚拟世界不可能完成创业活动。在现实社会创业，就要遵守国家的法律制度、道德规范等。除了法律专业的大学生之外，其他专业的大学生接受的法律知识、商业道德知识等都是碎片化的知识，缺乏系统性，导致大学生对法律知识的认识不足。随着社会的进步，我国法律体系逐渐完善，企业必须规范自己的经营行为，在遵守法律的基础上开展经营活动。

4 高校思想政治教育融入创业教育的策略

针对大学生创业存在的问题，高校应把思想政治教育与创业教育结合起来，充分发挥思想政治教育在创业教育中的作用，提高大学生的创业意识和创业能力，以规避创业风险。

4.1 提高思想政治教育对培养大学生创新创业人格特质的作用

成功的创业者都有独特的人格特质，而思想政治教育对培养创业者的人格特质具有独特的作用。高校应改革思想政治教育模式，调整思想政治教育内容，潜移默化地影响大学生的思维方式和思想。首先，改革教学方式。传统的思想政治教育是一种说教式教育，教育效果并不理想。高校可结合启迪式教学、项目式教学、案例式教学，逐渐使大学生养成思考问题的习惯，形成正确的思维方式。其次，调整教学内容。一是要增强大学生的价值观教育，使大学生树立正确的人生观和道德观，培养大学生诚实守信、遵纪守法的商业品德。二是增加辩证唯物主义理论知识。通过对学生传授主观与客观、运动和静止、绝对和相对等辩证法原理，能够培养大学生辩证地思考问题的能力，而这个能力是是创业者应该具备的重要人格特质。

4.2 借助思想政治教育课堂传授成功创业经验

高校可借助思想政治教育课堂，把创业教育和思想政治教育结合起来，邀请创业成功校友或创业成功企业家到学校开讲座，与大学生分享创业成败的经验和教训，唤起大学生的创业潜意识，激发大学生的创业积极性。学校还可以通过各种渠道宣传校友的创业事迹，树立成功创业典范，学习成功创业经验、创业精神、创业策略、创业思维，使大学生对创业有正确的认识，潜移默化地影响大学生的创业思想和创业思维，培养大学生的创业人格特质。学校还可以编写校友创业案例，让学生学习创业策略和经营管理方法等。

4.3 加强实践教学，培养大学生的创业素质和创业能力

实践是检验真理的唯一标准，实践出真知，在思想政治教育的过程中加强实践教育，学生才能真正体会马克思主义思想的本质，才能把政治理论知识内化于心和外化于形。创业者不仅要学习理论知识，而且必须参加实践活动，只有这样才能切实提高创业素质和创业能力。在思想政治教育过程中，高校必须为学生搭建实践平台，为大学生提供更多的社会实践机会，为大学生提供创业条件[8]。首先，加强社会实践活动。高校应加强思想政治教育的实践教学，组织学生到企业参观学习，既让学生了解我国社会主义建设的成就，也要让学生了解企业的组织架构和运营流程，让学生增加对企业的感性认识。其次，为大学生搭建创业平台。高校应根据部分大学生的创业需求，建设大学生创业园，搭建创业平台，既为创业的大学生提供创业条件，也为其他大学生提供创业学习条件。

4.4 加强心理教育，培养大学生的创业人格特质

心理教育是思想政治教育的重要组成部分，对于培养大学生的心理素质具有重要的作用。把思想政治教育和心理教育结合起来，有利于培养大学生的创业人格特质。首先，开展心理健康教育。目前不少大学生存在焦虑、幻想、自卑、怯懦等不健康的心理问题。焦虑使人不能冷静思考问题，幻想使人做事不切合实际，自卑和怯懦使人缺乏勇气，心理不健康的大学生不可能成为一个成功的创业者。因此，高校应针对大学生存在的心理问题，有针对性地开展心理健康教育和心理辅导，使大学生具备创业者的人格特质。其次，开展心理辅导。心理不健康的大学生存在的问题各不相同，高校应根据每个心理不健康的大学生，制定心理辅导方案，一对一地开展心理教育，指导大学生正确评价自己的知识、能力、智力、社会经验、个性特点，指导大学生正确认识创业对创业者素质和能力的要求，使大学生具有成功创业者的人格特质。

只有把思想政治教育融入创业教育之中，才能培养具有高素质的创新创业型人才。